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留给孩子创造的空间在一次户外活动中，我组织孩子们玩纸球:“老师想看一看，你们是怎样玩纸球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。”等孩子们尽情地玩了一会儿后，我让他们说说对玩球有什么“新”发现，孩子边说边做给我看:能够踢着玩；能够滚着玩；能够抛向空中再接住；能够把球放到两腿中间夹往前跑，看谁的球没有掉下来等等。 这时陈珈贤小朋友也高兴地说:“用球能够做操，就像我们在小班的时候拿着铃铛做操一样。”接下来，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发，玩得更热闹了。在此基础上，我进一步让幼儿尝试创编球操。孩子们再一次实行尝试，三三两两一组，各显神通。最后经过大家地商讨，选出各小组编排最好的一个八拍，根据动作特点把它们串在一起，形成了一套节奏感强，适合孩子年龄特点的花样球操。孩子们做着自己编排的球操，可认真了。通过这个活动，我深深感受到:教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不但能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。 2010年7月12日