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1、音乐巨人贝多芬,合阳县实验中学 杨 凤,何 为,结合课前收集资料，谈谈你所了解的贝多芬。,遥望巨人,少年贝多芬,1770年12月26日出生于徳国波恩的一个贫民家中;父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用;四岁在父亲地狱式的训练下学钢琴和小提琴；八岁举办个人音乐会；十二岁就担负起家庭的重担.,青年贝多芬,二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，二十六岁患耳病。,中年贝多芬,四十六岁 失聪；,老年贝多芬,一生坎坷，没有建立家庭；1827年3月26日在极其痛苦中病逝于维也纳。,畅读全文，谈谈你眼中的贝多芬。 用“通过读，我觉得贝多芬是个的人”句式说话。,走近巨人,一个平凡的人
2、：与常人一样有喜怒哀乐。有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋，不免叹息。一个伟大的人：意志坚强，不向厄运低头；面对打击，没有消沉，独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感、信念、意志和对自然的感悟，使音乐成为思想的载体，心灵的归宿。,音乐巨人贝多芬,女 佣: 生活中的琐碎情节,客 人：与不幸生活作斗争,贝多芬：世界级“乐圣”,一个平凡的人,一个伟大的人,外貌描写之外貌品读他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，
3、整个描绘出坚忍无比的生的意志。,外貌描写之写法指导,1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以期更好地表现人物性格。,外貌描写之智者猜谜人物速写，选取同班同学为描写对象。要求：三五十字即可，不提及姓名，文成后朗读，大家一起猜。,命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐. 这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。 作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系,通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有
4、自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。,聆听巨人,选择自己喜欢的角色，从不同角度对贝多芬说句话。举例如下：女佣：我的主人，你性格孤僻，生活俭朴，处境艰难，我怜爱你。客人：,点评巨人,一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 罗曼.罗兰,真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血. -鲁迅,独立而骄傲，沉郁而坚强； 严肃而善良，热爱自然； 追求自由，献身音乐。,我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服.,原名何敬业，著有第二次考试织锦集等散文集。他善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人,着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。,感谢何为,听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。,搜寻巨人,谢谢,