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1、口算乘法教学目标1. 通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算，学生理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口 算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算2. 通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练 地进行口算教学重点和难点重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程难点：理解并掌握满十向前一位进“ 1 ”的算理教学过程设计（ 一 ） 复习准备投影出示口算题：（ 用纸板覆盖，一题一题出示）10X 514X 2100X7130X220X 334X 2200X4210X3教师提问：14X2请你说一说口算过程.（学生回答10X 2=20, 4X 2=8, 20+8=
2、28）教师追问：那么你能不能说一说 140X2又是怎样口算的呢？（同座位的两个小朋友互相说一说 ） 然后请同学回答 （ 把 140 看成 14 个十，先用 10 个十乘以 2 是 20 个十也就是200 ， 4 个十乘以 2 是 8个十也就是80， 200 加上 80 等于 280）教师揭示课题： （ 板书：一位数乘两位数、乘整百整十数）（二）学习新课出示例1:板书：口算14X 3.想一想 14 X 3的意义是什么？（3个14是多少）根据14X3的意义，用小棒摆出来.想口算的顺序，先拿出表示10X3=30, 3个十的小棒是30,再拿出表示4X3=12, 3个4的小棒是 12，合起来是42 ，
3、30 12=42板书：14X3=42.比较14X3与14X2两道口算的异同：（ 同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论 ） 然后请同学回答：两道题口算过程是一样的都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是14 乘以 3 ，个位上的数相乘，满 了十，最后一步是整十加上两位数做一做投影出示：16X 2=26X 3=25X 2=要求同学在练习本上直接写出结果再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上待同学写完后集体订正分别请同学说出口算过程16X2: 10乘以2等于20, 6乘以2等于12, 20加上12等于32.26X 3, 25X 2分别请同学互相说，集体说，个人说.反复叙
4、述口算过程.出示例2:板书：口算：140X3=请同学想一想应该怎样做，然后试做 （ 教师巡视，个别指导一下） 做完后，小组同学互相说一说自己是怎样做的集中起来说出不同的想法：因为14X 3=42,那么140X 3只需在42后面添上一个0得420.把 140 看成 14 个十， 14 个十乘 3 得 42 个十，即 4203 乘 14 得 42，然后再在得数后面添上一个0 以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励做一做投影出示：130X5=380 X 2=150X 6=每人在自己本上直接写出结果.四人小组进行讨论，能用几种方法说出口算过程.（三）巩固反馈1 .基本练习：（投影出示
5、）首先看完题后，想一想这里是什么意思，然后填在书上，填完后同桌两个同学互相说一说.最 后集体订正.2 .填空练习：（投影出示）明确题目要求后，在课本上填括号.订正时请同学说出口算过程，左面三道题，被乘数添一个0,再请同学说出结果，并说明口算过程.3 .找朋友游戏.题目卡片贴在黑板上, 案就是它的朋友.（或在投影上一题一题出示）答案卡片发到同学手中，当题目出示后，答15X 318X 212X 514X435X2220X4240X325X4310X 332 X 326X 2160X612X416X 514X 336X 2120X4160X5240 X 2260 X 245366056708807201009109652960489072424809005204804文字叙述题投影片出示，同学们在作业本上做四个同学写在小黑板上，订正时用(1) 乘数是 7 ，被乘数是12，积是多少？12X 7=84(2)250 的 3 倍是多少？250 X 3=750小结今天我们学习了“一位数乘两位数、乘整十整百数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向前一位进“ 1 ”作业：看书第1 页