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1、课文梳羊角辫的小姑娘教学设计课文目标1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真，有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。2、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交、似乎”造句。3、能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。课时安排：2课时第1课时一、课时目标：1、 学会本课的5个生字，理解9个新词的意思。2、 初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质。3、能按事情发展顺序给课文分段，并概括段落大意。二、教学重点：初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质教学难点：概括段落大意三、课前准备：写有练习的投影片四、教学过程：(一)、揭题解题，导入新课1、 板书课题，理解“羊角辫”(用班级
2、女生发型实例帮助理解)2、 导入：这是一位怎么样的小女孩呢?(二)、自学课文，初步感知1、 自学生字新词，读通全文。2、 完成作业本1、2题的练习。3、 思考：梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象?请用合适的词语概括。4、 检查自学情况，集体讨论交流(重点检查上面1、3两项)。5、 学生质疑，共同解决，并适当存疑。(三)、默读课文，理清脉络1、 默读课文，思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事?试给课文分段。2、 交流分段结果，说出分段依据。3、 指名分段朗读课文，说说各段主要写了小姑娘什么事?说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点，组织好语言，力求通顺连贯。4、 书面概括段落大意(作业本第4题)
3、。(四)、课堂练习，巩固课文。(1)写出近义词：不可开交()大汗淋漓()不由自主()犹豫()怔住(2)从课文中摘录有关语句：神态的语句：_张阿姨 动作的语句：_语言的语句：_神态的语句：_梳羊角辫的小姑娘 动作的语句：_语言的语句：_五、板书设计：5、梳羊角辫的小姑娘第一件事：讨回一角钱换油条第二件事：退还五角钱第三件事：帮阿姨推车第2课时一、课时目标：1.巩固生字新词，听写词语，能用“不可开交、似乎”造句。2.细读课文，评价人物，领会课文中心思想。3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员二、教学重点及难点：细读课文，评价小姑娘是个怎样的人，领会中心三、教学过程：(一)、听
4、写词语：怔住稚气刻薄不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币(二)、品读课文：细读课文，评价人物(结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。第一件事：1.同桌分角色朗读，读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条?2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人?你认为她又是个怎样的人?找出有关词句。第二件事：1.指名分角色朗读。2.讨论：小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的?(一补一退)从第二次中可以看出她是个怎样的人?这一次张丽对她的认识有什么变化?3.交流，板书。第三件事：1.齐读，想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化?划出有关句子。2.交流句子，读句点拨：A.“心里像打翻了五味
5、瓶”是什么意思?张丽当时有哪些感受?为什么?B.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话?她的内心是怎么想的?3.出示最后一句“回答她的只是那红领巾的一角”，这句话是什么意思?联系上文说说含义。4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人?5.交流，板书。(三)、总结全文，领会中心。1.自读全文，思考本课的写作目的是什么?集体交流。2.看板书，说说课文赞美小姑娘的什么精神品质?给你什么样的启示?(四)、课堂作业：作业本3.5.(五)、选择作业：1、联系课文事实，合理推测，写一段张丽的内心活动，把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。2、读了课文，结合现实社会，谈谈自己的感受。五、板书设计： .梳羊角辫的小姑娘 第一次 第二次 第三次 小姑娘 做事认真 诚实 助人为乐 有礼貌 有礼貌 张丽的认识 斤斤计较 人倒老实 感动【课文梳羊角辫的小姑娘教学设计】6