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1、2 步从容立 端 正第一课时教学目标：1、了解弟子规相关知识，学习“步从容，立端正”。2、学会走路时步伐应当从容，要稳重大方、不慌不忙、不急不缓。 站立时要端正、有站相，须抬头挺胸、精神饱满，不可以弯腰驼背、 垂头丧气。教学重点：会指读、会背诵。教学难点：通过诵读，领悟意义。所谓“立如松，行如风，坐如钟， 卧如弓”。问候他人时，不论鞠躬或拱手作揖都要真诚恭敬，不能敷 衍了事。教学准备：通过各种形式的诵读，联系生活实际，激发学生情感。教学过程：【教学过程】一、明确学习内容师：同学们我们学习弟子规谨有一点时间了， 谁来说说通过学习知道 了什么？（指名回答），看来同学们学到的还真不少，今天，我们继
2、续学习“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。勿践阈，勿跛倚。勿箕 踞，勿摇臂。”（出示课件）二、知晓文章本意1、教师范读师：同学们先听老师给你们读一读好吗？2、学生跟着老师一起读。3、学生齐读。4、指名读。师：同学们你们想不想知道今天我们学的内容是什么意思吗？那你们 小组讨论讨论然后我在一起交流好吗？6、小组讨论（教师巡视） 7、汇报交流？三、教师小结，初步感知课文内容。第二课时教学目标：1、了解弟子规相关知识，学习“步从容，立端正”。2、学会走路时步伐应当从容，要稳重大方、不慌不忙、不急不缓。 站立时要端正、有站相，须抬头挺胸、精神饱满，不可以弯腰驼背、 垂头丧气。教学重点：会指读、会背诵。教学
3、难点：通过诵读，领悟意义。所谓“立如松，行如风，坐如钟， 卧如弓”。问候他人时，不论鞠躬或拱手作揖都要真诚恭敬，不能敷 衍了事。教学准备：通过各种形式的诵读，联系生活实际，激发学生情感。 教学过程：一、回忆上节课内容二、深入思考判断?（此环节动画讲解，提高学生学习兴趣）步从容，立端正1. 走路时仪态要从容不迫，就是要稳重不慌张、横冲直撞。有的小朋 友在学校教室、走廊或路边奔跑追逐，经常险象环生。自我训练从容 不迫的走路，是一种安定身心的好方法。引申一般人走路大都匆匆忙 忙，这样会让人觉得你是个急性子，没有耐心、个性太急容易与人发 生冲突。即站得端正，抬头挺胸，精神饱满，不弯腰驼背，这样能显 现
4、出朝气蓬勃的气象，更有益身体健康。引申站有站相，坐有坐相， 各种姿势都要端正，除了是一种礼貌，也会让自己保持良好的体态与 健康。现在很多弯腰驼背、长骨刺与经常腰酸背痛的人都是因为不良 的姿势所引起。师：谁来用自己的话说说这几句是什么意思吗？生：步从容的意思走路的时候要慢走，不能慌张，走得太快。？师：如果走得太快，会有什么后果？ ？（指名学生说在学校的教室、走廊或路边奔跑、过马路走得太快的后 果） ?生：立端正的意思是站立的时候要抬头挺胸，不能弯腰驼背。？师：如果我们站得不端正会有什么后果？（指名学生说自己的观点） 我们说的这么多谁愿意到前面表演一下步从容，立端正。“步从容，立端正”给人的感觉真
5、的是太精神了，我们在今后的生活中要做到。 我们在一起读这句话。？意思：问候他人，捉揖或拱手都要真诚恭敬，千万不能敷衍了事。师：这是古代人的礼仪，我们现在不捉揖或拱手，但我们可以怎样做呢？生：可以鞠躬问好或道谢生：我们是小学生可以敬队礼（师生情景表演）三、与生活融汇贯通大家来找碴请学生到前面来表演日常生活中的站立、行走、坐、鞠躬等动作，请 其它的学生双手举高，对的比0,错的比x。1. 步从容：请学生先表演匆匆忙忙的走路、 走路时跳来跳去、小跑步。（问学生：请问这样走路对不对？请作答。）2. 请学生说明他的动作哪里做错了 ？学生可能会有的答案：他走路太 匆忙、他走路蹦蹦跳跳、他用跑的。3. 立端正
6、:请学生表演站的时候弯腰驼背、身体弯一边。（问学生：请 问这样走路对不对？请作答。）请学生说明他的动作哪里做错了 ？学 生可能会有的答案：他站的时候弯腰驼背、他身体没有站直。第三课时教学目标：1、了解弟子规相关知识，学习“步从容，立端正”。2、学会走路时步伐应当从容，要稳重大方、不慌不忙、不急不缓。 站立时要端正、有站相，须抬头挺胸、精神饱满，不可以弯腰驼背、 垂头丧气。教学重点：会指读、会背诵。教学难点：通过诵读，领悟意义。所谓“立如松，行如风，坐如钟， 卧如弓”。问候他人时，不论鞠躬或拱手作揖都要真诚恭敬，不能敷 衍了事。教学准备：通过各种形式的诵读，联系生活实际，激发学生情感。教学过程：
7、一、课堂演练1. 良好的坐姿师：谁到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身 保持挺直，头、颈部不要往前倾，椅子的高度要让膝盖成九十度弯曲， 男生：双脚、双膝可以稍微分开，双手置于两边大腿上。女生 ：双脚、 双膝靠拢，将两手重迭轻放于右大腿上。示范完后请学生轮流出来练 习。2. 良好的站姿:师：谁到前面示范良好的站姿，男生：双脚平行站立抬头挺胸缩小腹，双脚掌平行站立。上半身要抬 头、挺胸、缩小腹，双脚平行分开与肩同宽。女生：双脚平行站立抬头挺胸缩小腹，双脚掌平行站立。上半身要抬 头、挺胸、缩小腹。双脚合并，左右手虎口打开，将右手至于左手 之上，双手交合，置于腹部上方。示范完后请学生轮流出来练习
8、。3. 恭敬的鞠躬：师：谁出来示范鞠躬，双手平贴与大腿两侧，鞠躬时 身体向前弯呈现九十度。示范完后请学生轮流出来练习。4. 良好的走路姿势：师：谁出来示范走路，在迈出步伐前，必须先有正确的站姿。前脚跨 出第一步，注意脚掌必须适当离地，不可拖曳。注意！足尖应笔直向 前。后脚进而跨出，每步间距要一致，后脚接着跨出。注意每个步伐 的间距要一致，男女在脚步上稍有不同。（1）男生：左右脚走在两条紧邻的并行线上，注意不要同手同脚。（2） 女生：左右脚行走时尽量成丨直线，双眼平视前方，不要低头，注意 不要同手同脚。示范完后请学生轮流出来练习。5. 请学生出来示范走路时遇到长辈鞠躬行礼的动作（一位学生扮演老 师，二至三位学生当学生）。？二、品读深刻的意蕴师：通过今天的学习，我们知道原来在我们平时的生活中有这么多不 好的行为习惯，这些不良的行为习惯严重影响了我们的自身形象， 所 以在今后的生活中我们应该做到师生齐读：步从容，立端正。只要我 们做到这些我们就可以成为一名举止文雅的小学生， 一名合格的少先 队员。