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1、课文泉水优秀教学设计【学习目标】、会认哦等个生字，会写瓦等个字。、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。【课前准备】、生字卡片、教学课件。、山泉流淌的录像片。【教学过程】第一课时一、创设情景，导入新课、同学们，今天我们先来欣赏一段录像。（播放清泉流淌的录像）、你从录像中感受到了什么？、引出课题。二、初读课文，读准生字、小朋友自己小声的朗读课文，借助拼音读准生字。、用自己喜欢的方式把学会的生字读给好朋友听。、多种形式读生字、新词。、认识多音字结学生口头组词。、口头扩词练习。、自己读课文，标出段落序号。、分段指名读课文，要求读
2、得正确流利。三、小组合作，质疑解惑、边读边想，找出自己不理解的问题。、小组讨论，把不理解的问题记下来。、各小组派代表汇报讨论情况。、针对各组提出的问题，全班讨论。四、整体感悟，理解课文内容、整体感知课文内容：课文中的泉水到底流过哪些地方？都作了些什么？、体会泉水的精神：你觉得泉水怎么样？泉水还能流到哪里，会给谁带去方便和帮助。、学生把自己写得都给大家听。第二课时一、有感情的朗读课文进一步领会课文内容，指导学生有感情的朗读课文，重点指导读好泉水说的话。二、品析课文，背诵喜欢的段落、你喜欢课文的哪一段?为什么？、请同学们把自己喜欢的段落背诵下来。、反馈背诵情况。三、书写生字、观察要写的生字。、重点指导：股、脆、鹃：都有月但写法不同。泉：下面是水，不是木。结：右上方是士，不是土。然：左上部比夕多一笔，右边是犬，不是大，注意四点底的位置。四、完成课后练习，巩固识字读课后练习中的小韵文。巩固本课生字。【课后记】如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至更多的思想。这是英国大文豪萧伯纳说过的一段话，它与新课程理念中反对教师带着知识走向学生，倡导教师与学生一起走向知识，鼓励学生通过思考和协作主动获得知识是有共同之处的。【课文泉水优秀教学设计】4