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1、第 1 页 20XX 语文教学年终工作总结范文 特征码 LulEXjVKYbKYJWOrJBfl 语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学 中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是 什么，现将我在教学中的几点体会总结如下： 一、设计好教学 1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计 时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免 华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、注意简明、概括。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动 的二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。 教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一 种巨大的精神
2、力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、 制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师 对学生要“严”不能放任自流。当然， “严”也不能严得过度， 以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情” ，教师每上一堂课前应以满腔 热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教 师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心 学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化 地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期 第 2 页 的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课 转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就
3、像上面文章所说， 要设计好精而简的新课程标准中明确指出：小学生要“养成读 书看报的习惯，具有独立的阅读能力” 。标准中又说：小学生的 “课外阅读总量不少于 100 万字” 。要完成这一任务，光靠课内 是不行的，必须借助课外阅读来完成。 三、寻求课内外阅读的结合点 要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当 作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解 学生阅读动向。 一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。 有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的 衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了塞 满昆虫的衣袋一文，眼前一亮。原来课外阅
4、读兴趣的根源就 在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读， 跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样， 科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。 四、形成课外阅读的氛围 课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环 境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅 读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于 第 3 页 高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的 阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。 一个说：“我会背于谦写的石灰吟!”另一个说：“我会背 王冕写的墨梅!”一个又说：“我会背王维写的鹿柴! ”
5、另一个又说：“我会背李白写的早发白帝城!我豁然开朗： 原来，读书兴趣的源泉就在这里听和看。于是，我赶忙从 学校的阅览室里，借来了十多本古诗集 ，发给学生轮流去读。 在几个礼拜中，全班 45 位学生，都把十来本古诗集看完了。 正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们 争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会， 我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每 周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。 五、教给课外阅读的方法 课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问 题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外 阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。 2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录 在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种 符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受 最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来 读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时 翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本 第 4 页 上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训 练为主。 总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外 阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。