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1、第二单元 我们周围的空气,课题2 氧气,1.说出氧气的物理性质。2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3领会氧气化学性质的活泼性。4、会检验氧气存在和氧气收集验满。重点、难点：重点：氧气的化学性质，化合反应的概念难点：氧气的化学性质及其现象的描述。解氧气的物理性质2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧 化反应3.初步认识氧化反应、化合反应的概念,学习目标,导入新课,讲授新课,自学探究：（一）、氧气的物理性质：【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。1. 通常情况下，是 色 味的 体， 溶于水。密度比
2、空气 （同一条件下） 【演示】实验2-2，观察现象，得出结论。 现象： 结论：,无色、无味、气体,比空气略大,不易溶于水,讲授新课,氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,三态变化,-183,-218,讲授新课,氧气的化学性质,通过实验填写下表：,实验思考：(一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，1、铁丝为什么要绕成螺旋状？2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？ 3如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？(二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪些化学性质？,小组讨论、展示,讲授新课,1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更
3、旺。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。 3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。,小结,讲授新课,红磷、氧气,硫、氧气,铁、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,思考：上述几个变化中，有什么共同的特征？,讲授新课,小结,学习目标： 1、说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。 2、分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。 3、比较分析化合反应、氧化反应，认清化合反应、氧化反应的本质特点。重点、难点：重点：化合反应、氧化反应、缓慢氧化、氧化物的概念难点：化合反
4、应、氧化反应的辨析,课时2,回顾旧识：1.氧气的物理和化学性质如何？2填写下表：,小组讨论: 上述前四个反应有什么共同的特征？ 定 义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应化合反应特点：多变一小组讨论：表中五个反应有没有共同的特征？定 义：物质跟氧发生的反应叫氧化反应互学探究： A、观察CO2、H2O、P2O5、Al2O3有什么相同之处？B、KMnO4与NaCl与它们有什么不同？C、试一试归纳出氧化物的概念。,判断下列反应是化合反应还是氧化反应。,观察与思考,石蜡 + 氧气 二氧化碳水,点燃,锌 + 盐酸 氯化锌氢气,思考:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,讲授新课,一、
5、氧气的物理性质,二、氧气的化学性质 1.与木条反应 2.与硫反应 3.与木炭反应 4.与铁丝反应,三、化合反应与氧化反应,课堂小结,小结,1.1下面对实验现象的描述中，正确的是（ ）A磷燃烧时，会产生大量的白雾 B铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C木炭在氧气中燃烧时发出白光 D硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰,C,随堂训练,2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是( )A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧,B,随堂训练,3.下列说法错误的是（ ）A
6、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊,A,随堂训练,4.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是 ；（2）实验中观察到的现象是 ；（3）反应的文字表达式 ，,5.在下列变化中A.氧化钙+水氢氧化钙 B水氢气+氧气 C磷+氧气五氧化磷 D石蜡+氧气水+二氧化碳属于化合反应的是 属于氧化反应的是,既属于氧化反应又属于化合反应的是,6.（1）写出镁带燃烧，铜在空气中加热，木炭燃烧，铁在氧气中燃烧反应的文字表达式。 （2）分析上述四个化学反应有什么共同特点,