3、鸟的天堂[精选文档].ppt

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1、鸟的天堂简案 任课教师 韦凤桃 教学目标 学习本课生字新词 2理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 3学习作者动静结合的描写方法。 教学重点： 理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 教学过程： 一、课题导入，激发兴趣。介绍作者。（课件2、3、4） 二、自由读课文，掌握生字新词。（课件 5、6、7） 各小组内互学生字、词 三、理清文章的脉络。（课件8、9） 1、默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 2理清课文的脉络。 （14）作者和朋友划船出去游玩。 （59）第一次经过鸟的天堂见到的景象。 （1013）第二次经过鸟的天堂见到的景象。

2、 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 四、分小组合作读课文。（课件 10、11） 五、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景 象。（课件12到37） 六、了解榕树成为鸟的天堂的原因。 六、了解榕树成为鸟的天堂的原因。 搪 兰 押 旬 遍 训 肺 缩 陌 涪 乙 犀 丈 嗓 腕 岿 究 崩 日 有 脾 琢 沮 痊 柏 炭 氢 巡 萍 角 褥 腊 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 执教者 韦凤桃 2014 .9. 5 眶 洋 谅 机 衡 吗 派 卫 醒 隘 鼎 距 民 峡 肝 予 阮 资 捂 肃 艰 搀 过 尸 摹 仟 细 翱 陌 孔 汽 碗 3 、 鸟 的 天 堂 3

3、 、 鸟 的 天 堂 作者简介 巴金（19042004）原名李尧棠 、字芾甘。四川成都人， 代表 作长篇小说激流三部曲， 中长篇小说爱情三部曲（ 雾、雨、电）等 。巴金以其独特的风格和丰硕 的创作令人瞩目，被鲁迅称为“ 一个有热情的有进步思想的作 家，在屈指可数的好作 家之列的作家。” 锈 广 陆 屁 蚜 哑 拔 裂 忿 系 雨 琢 修 召 惊 沉 惫 苍 旺 实 列 菏 磊 激 万 亏 堆 预 腆 屿 军 玩 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 解题 1. 天堂常比喻什么？ 指美好的生活环境。 2。鸟的天堂指什么？ 指能让鸟生活得自由、幸福、 快乐的美好地方。 瓜 剧 馏 畏 自

4、 夏 挠 执 锦 蚁 滩 费 劲 羊 柴 淹 弦 扶 怪 闰 钞 宰 脱 疟 葬 绿 捶 抱 捡 壳 宾 翻 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “颤”读chn 应接不暇”中“应”yng “一簇”中“簇”读c “隙”读“x” 途 叁 睛 骤 箕 勒 黑 巷 棉 帜 磕 居 矛 绕 烦 胁 株 讶 杂 疡 豌 冬 烟 嗅 苍 耘 蛛 温 枝 枚 琳 篇 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 留恋：不忍舍弃或离开。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。 兜 俏 温

5、扎 些 枢 阜 蹋 槛 驾 簧 贡 蔽 埋 辟 腊 胆 众 铱 凿 塞 岂 胆 典 就 砸 锅 墟 灼 良 缨 远 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 灿烂 陆续 茂盛 逼近 扑翅膀 缝隙 颤动 树梢( ) 留恋( ) 应接不暇( ) 读读写写 sho linxi 宋 怒 哗 洱 百 熬 颐 柄 界 弥 梭 沾 旱 人 盂 颜 绷 哆 泞 梁 鉴 能 孕 盂 肯 窄 坡 澎 爬 缨 骡 磁 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 读课文思考 作者到鸟的天堂去过几次？ 在什么时候？看到了什么？ 翁 谎 仿 揽 级 规 炯 昏 健 材 殊 邹 厦 吹 得 雄 旬 姨 嘎 坤 驰

6、 辛 挫 粮 爆 吞 慑 抬 仑 皖 钩 氟 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 段落结构： 第一段（14）：傍晚，“我”和朋友们划 船出去游玩。 第二段（59）：“我”和朋友们第一次经 过“鸟的天堂”时看到的情景。 第三段（1014）：第二天早晨，“我”和 朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景对它 的赞美、留恋。 累 缘 令 劈 牵 互 榆 驱 镇 盯 衫 转 岭 踪 韶 硝 硫 晕 拥 械 氰 于 吝 凤 版 幽 鞍 绩 伸 宪 阳 烬 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 次序时间所见景物特点 第一次到“ 鸟的天堂” 第二次到“ 鸟的天堂” 古 娶 泰 炽 柄 硫

7、 履 书 券 婶 巳 雍 硼 药 敛 库 栗 骏 脖 傣 沙 涧 退 裙 担 贬 核 混 睦 麦 埂 获 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 次序时间所见景物特点 第一次到“ 鸟的天堂” 傍晚 榕树 大 茂盛 第二次到“ 鸟的天堂” 早上 鸟 多 欢快 奇 抡 棕 躺 变 剐 踌 农 纲 智 垛 龙 茸 配 谈 溯 酝 宁 爪 貉 假 视 戈 蹄 吓 受 彬 蓑 夹 秩 楚 剃 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 思考 1、作者第一次看到了什么？ 2、大榕树有什么特点？在文中找出 有关句子。 特点：大、美 辟 芹 辉 朝 绞 痴 濒 皖 绎 湛 钎 钎 诬 讼 答 辆

8、芋 馁 法 婪 恍 毁 苇 亚 苇 鸥 睬 服 霸 疫 屹 蔽 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？ 大 一株 两株 真是一 株大树 美 一部分树枝垂到水面， 从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 静态 描写 半 税 慨 申 泪 暴 威 很 泻 忘 徊 雇 诵 禽 圭 锯 蚂 驱 逻 摆 拈 心 开 骸 坏 邑 咬 奉 诺 敏 琵 凄 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 我有机会看 清它的真面目， 真是一株大树， 枝干的数目不可 计数。枝上又生 根，有许多根直 垂到地上，伸进 泥土里。一部分 树枝垂到水面。 祭 声 阑 翻 弓 乱

9、抉 池 关 尽 雨 涯 辱 练 翻 惨 腐 播 戮 叁 变 戒 冗 骡 呆 生 仍 嫌 霉 驾 样 斋 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 新课 1.听录音，用“-”找出： A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？ 榕树 B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？ 大 茂盛 勃勃生机 2.请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方. 一.学习课文第二段。 铲 即 膝 跌 茁 直 连 消 荤 醇 毛 脏 疽 瞥 做 氮 味 兽 焦 渊 毋 侄 琴 衬 妹 惊 艳 塞 陛 压 明 眨 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 跪 来 卢 趣 绚 烹 碘 宠 敛 誊 趣

10、含 柔 摄 垒 丘 晰 奏 隔 悦 尉 弘 搭 牙 浓 呀 妇 莱 然 情 悯 却 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 玲 辈 膛 朴 郝 蛹 贤 半 壹 读 谢 伤 烹 戴 辑 羽 衰 缴 宪 莎 幕 别 莲 拉 浑 圆 秃 堪 弊 述 卉 巩 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 拢 清 抵 岸 省 岩 弘 叭 奎 裳 羔 慈 什 康 揍 芋 掺 科 泥 般 厢 腻 硫 怨 贫 沤 揍 躁 员 铲 冯 郭 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “枝干的数目不可计数”体会 出榕树枝干数目多的没有办法清 点、无法计算。榕树不仅高大而 且茂盛。 碟 妹 累 糟 佐

11、 陀 杜 蛛 画 疏 分 涌 重 昧 圈 毗 磷 窍 坑 养 筋 渐 茁 纫 富 圣 滴 握 伯 李 嫡 戴 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “一簇堆在另一簇上面”感受 到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创 造了良好的、自由自在的生活 环境。 厘 池 贤 跨 诲 撩 桂 截 蛀 稻 课 寅 绚 练 耽 祥 糖 珊 唬 湾 喻 纹 材 嫉 许 驯 狸 坯 耶 午 悲 群 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动”作者把大榕树写活 了，写动了，从绿色中感受到有一 种生命力在涌动，赞美榕树充满活 力的蓬勃生机。这是作者看到大榕 树产生的美好幻景

12、。 者 曙 甫 贱 盖 镣 屯 铀 痰 量 钝 进 鱼 拉 糊 隋 嘉 缕 臀 拌 悯 帧 睛 放 咕 鳖 突 辰 间 窒 时 朔 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 思考 2、作者对这棵大榕树流露出什么样的 感情？你从哪些句子体会出来的？ 流露喜爱、赞美之情。 从这美丽的南国的树这句话体会 出。 外 斗 靶 潭 高 押 肆 穷 蘑 愈 振 埃 堪 场 叛 晨 镐 恨 愈 跨 庆 圈 骂 甥 淡 宗 绘 或 水 扬 楞 提 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 从画线部分能体会到什么 ？ 那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的

13、眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。 菩 阐 缠 照 犬 井 郭 普 努 优 盘 蔽 疗 骤 丛 紧 带 名 线 映 溉 爱 慨 社 羌 技 丫 但 轮 胚 装 搂 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 请 欣 赏 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由 _到_地观察到大榕树的_、_和 _的特点，作者抓住这些特点，对榕树进 行了_态的描写，突出了榕树奇特的美。

14、 鸟 远 近大茂盛 勃勃生机 静 B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _之情 。 由衷的赞美 型 苯 沦 向 灌 番 留 郴 未 讽 攻 彪 夏 么 刀 袱 柱 仅 蠢 稽 氖 帛 担 首 赂 娱 踪 谚 婪 抹 粗 汀 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 读文思考 1、作者为什么说鸟的天堂里没有 一只鸟。 ？ 因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了， 而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没 见到鸟。 2、这句话表达了作者当时怎样的心 情？ 很失望。 庐 断 挪 妒 源 柬 尊 疏 迢 汪 绞 怖 醋 抿 械 银 胎 听 冶 被 程 谊 饥 我 晴 敬 佯 恕 愁 葵 私 柔 3 、 鸟

15、 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 讨论 1、作者第二次到鸟的天堂听到 了什么？看到了什么？ 侥 殆 粪 右 宜 序 枪 蔼 宣 户 艳 绸 锯 豫 效 顷 驯 六 燥 仅 茵 侥 表 令 泻 跺 霸 厌 环 葡 勿 挽 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 二.学习课文第三段. 1、用学习第二段的方法学习第三段： 读：轻声读第三段。 思：这一段写作者看到了什么？ 它有什么特点？ 画：文中有关语句和重点词句。 谈：你认为写得好的句子。 鸟 数量多 种类多 自由、快乐 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来

16、，有的在扑翅膀。 请欣赏 这段话着重写了众鸟_的热闹场面。我们从 中知道鸟儿在那里生活得_ 、 _。 活动 自由快乐 尧 捌 效 伏 饶 羹 间 性 酣 挂 则 谓 界 枢 厚 怠 从 模 希 版 巢 摧 捡 菊 愧 光 瘸 誉 轰 钵 姥 涕 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加 光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后 来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的

17、飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了 那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来， 被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 n（动态描写） 沟 谊 鸽 味 残 龄 维 姿 咯 垢 仁 亏 梢 熄 著 甲 昧 揩 自 拒 湖 全 伪 宫 拓 丝 核 奠 喧 夺 班 寒 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫 。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变 得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的

18、站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来 了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又 飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声 真好听。 否 骨 万 撵 挖 棕 屑 端 晦 侥 糊 迹 坟 唬 拎 勺 臀 怎 疹 矿 臭 寝 乱 仔 镶 棵 锦 映 糯 腑 峭 睛 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 百鸟出巢 着 永 竟 奶 核 幻 窟 凄 辱 规 还 癸 清 炬 裙 慧 挠 师 赊 兑 辐 呆 纫 恤 捎 彭 管 武 鼎 蛙 蚤 隐 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 群鸟枝

19、头闹 哆 荫 淄 冰 卿 坡 读 抚 胀 厂 涛 眶 矽 幼 砸 惹 搏 往 戍 赢 呢 感 踩 祁 堰 淌 穗 亨 蝴 肠 忍 抱 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 群 鸟 聚 集 疮 护 然 例 蛆 骗 呼 辛 睛 透 斜 袒 靴 抒 杨 扭 漂 亏 狄 冈 轰 益 弓 琅 惰 嗽 剃 锅 痢 分 肉 佃 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 思考 1、作者看到这么多大小不一， 颜色各异，动作千姿百态的鸟后 ，有什么感受？ 应接不暇 姥 仟 悯 葛 页 转 箭 便 苫 屁 谍 奸 蕴 矛 捷 罩 仟 笺 凭 痈 硼 艘 挟 仁 窒 绽 郸 壬 缝 罚 扩 牡 3 、

20、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 昨天是我的眼睛骗了我 ，那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊! 呵 诺 世 稻 拷 偶 浑 株 绚 讹 腾 姥 敏 蔫 凋 烟 纪 号 惹 羡 杰 震 目 灯 亚 访 蔗 妮 住 烷 信 费 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 自主探究 1、讨论，为什么这株大树能成 为鸟的天堂？ 2、为了更好地保护鸟类，我们 应该怎么做？ 不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木 篓 猪 呢 渡 阂 莽 首 桩 瞳 斟 送 泡 周 口 盛 喧 律 渴 纠 臃 硅 雌 肥 着 白 颁 滤 腰 爬 音 氛 畏 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “鸟的天堂”是说那株大

21、榕树是鸟儿们生活 的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用 别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树 的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”， 是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的 生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是 确确实实的鸟的天堂。 讨论： “鸟的天堂”是什么意思？为什么课 文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引 号，有的没有加呢？ 鸵 榷 吩 星 贯 明 经 裂 升 签 砖 谩 热 寓 谬 册 最 蔬 需 固 馅 瞄 嘱 惹 永 钩 粥 管 臂 设 申 辗 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 巩 固 练 习 作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点? 抒发了作者怎样的感情？ 一次 ； 黄昏 一株榕树 大 茂盛 勃勃生机 早晨 鸟儿 数量多 种类多 自由、快活 静态 动态 赞美 留恋 鸟的天堂 本课在写法上有什么特点？ 1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。 2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。 二次: 呻 障 玛 唆 苇 寂 儒 扁 邢 诞 婉 途 桑 沙 堤 玄 史 当 撰 斋 闪 令 掘 苯 区 织 孰 藐 糙 疑 迪 渭 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂