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1、精品资料.=1FH早下第6单元课题Unit 6 How many?(A) Lets Talk课型新授主备课人执教人课时1课时教学目标掌握句型： How many can you see? I can see It s beautiful.理解名词复数及读音教学重点句型：How many can you see? I can see It s beautiful.教学难点名词复数的读音。教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改（一）热身/复习（Warm-up/Revision ）1. Listen and do. Show me 1 and 2.。2 . Guess （复习数字 110）教师举起
2、右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组止确率 高，在黑板上记分。（二）呈现新课（Presentation ）1 .教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK, Let scount.2 . 数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven app
3、les. I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can seefifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读首。）3 .教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4 .教师拿出一个风筝问学生： Whatcan you see?让学生回答：I can see a kite. 教师接 着问：Is it beautiful? 让学生 回答：Yes, it s beautiful.5 .通过录音展示Let s talk 部分的内容。让学生跟读课文
4、。6 .学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练 （Practice ）1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmanycan you see? I cansee-1（四）扩展性活动（Add-activities ）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 5 Do you like pears? Lets talk.Do you like .？ Yes, I do.No, I don t.教学反
5、思.=1FH早下第6单元课题Unit 6 How many?(A) Lets learn课型新授主备课人执教人课时2课时教学目标学习和掌握数字1115。并能正确认读这些数字。教学重点学习和掌握数字11-15教学难点数字的认读教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改(一)热身/复习(Warm-up/Revision )1 .教师播放第一册 Unit 6A 部分 Let s sing“Ten Little CandlesDance的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物 做演示。(二)呈现新课(Presentation )2 .教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How man
6、y candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词： eleven。3 .教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandles can you see?让学生用I can seecandles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen 。4 .教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。5 .让学生把教师所给出的数字 11-15贴到黑板上与之相应的气球下 面。6 .教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。6,找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7
7、.教师放本部分录音，让学生跟读单词。(三)趣味操练 (Practice )1 .报数：Let s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小 组的学生上台，先要求学生排好队(Line up ),然后要求他们大声报数115 (Count from 1-15 )。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、 静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1 15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。(A) Lets learn板书设计Unit 6 How many?11eleven12twelve13thirteen14fourteen15fifteen教学反思.
8、=1FH早下第6单元课题Unit 6 How many?(A) Lets spell课型新授主备课人执教人课时3课时教学目标1 . Let s spell 本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习2 .Circle 圈出听到的单词3 .write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改(一)热身、复习(Warm-up/Revision )1.师生做日常口语练习：A: How many can you see?B: I can see A: It s beauti
9、fulA: How many can you see?2.请学生表演A部分Let s talk 的对话。(二)呈现新课(Presentation )1 .播放Let s spell的录首，让学生听歌谣。2 .让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 .播放Let s circle 的录首，让学生圈出正确的单词4 .听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目 的(三)趣味操练(Practice )游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小 组奖励。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 6 How many?(A) L
10、ets spellA: How many can you see?B: I can see 教学反思.=1FH早下第6单元课题Unit 6 How many?(B) Lets talk课型新授主备课人执教人课时4课时教学目标理解和掌握句型：How manydo you have? Open it and see! You have 教学重点理解和掌握句型教学难点名词复数的读音。教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改（一）热身/复习（Warm-up/Revision ）1 .复习A部分的课义对话：先看A Let s talk部分动圆或录像，然 后请学生上台表演会话.2 .复习数字 one to
11、 fifteen.（二）呈现新课（Presentation ）1 .教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it?启发学生用 How manypencils do you have? 进行提问。教师说：Guess, please !（注：每学过 的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openit and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到 16。教师
12、：Oh, 16 pencils. That s right. I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。2 .教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice?使学生说出：Oh, how nice!精品资料教师继续问： Whose crayons are they? How many crayons?3 .教师播放Let s talk 部分的内容。4 .跟读并熟读课文5 .两人一组表演课文。(三)趣味操练(Practice )1. Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对
13、着班级。教师拿一个袋 子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组 学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 6 How many?(B) Lets talkHow many do you have?Open it and see! You have教学反思精品资料.=1FH早下第6单元课题Unit 6 How many?(B) Lets learn课型新授主备课人执教人课时5课时教学目标学习英文数字16-20。能够认读16 20英文数字。教学重点学习英文数字16-20。能够认读16 20英文数字。教学难点1
14、6-20英文数字的认读。教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改一）热身/复习（Warm-up/Revision ）1 .教师播放One, two, three, four, five歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2 .复习数字1151）报数：教师让学生从1-15按顺序用英文报数，如果前一个学生 报到15 了，那么下一个学生就要从1再开始。3 . 操练句型 How mny can you see? I can see和How manydoyou have? I have （使用15以内的数字）（二）呈现新课（Presentation ）1 .教师将1-15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张
15、组成一个算式， 在两张数字卡的中间写上“ + ”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2 .让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3 .教师出不算式卡，如 Nine and seven,让学生快速说出两数之和，4 .教读 sixteen 。5 .用同样的方法， 学习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6 .教师出示1-20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生 的错误发音。（三）趣味操练（Practice ）游戏 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“ 18”则
16、18号学生应 立即起来并用英语报数 eighteen : 然后前面T （17号）和后面T （19 号）就要相继站起来，用英语说“ seventeen 和 nineteen ”作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 6 How many?(B) Lets learn16sixteen17 seventeen18eighteen19nineteen20twenty教学反思.=1FH早下第6单元课题Unit 6 How many?(B) Lets check课型新授主备课人执教人课时6课时教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点L
17、ets check教学难点Read and match教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改1 .热身/复习(Warm-up/Revision )(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2 .新课展小(Presentation )放Start to read部分的录首，学生回出正确的句子。做书上Let s check检查学习情况。3 .复习所学的单词及句型进行对话练习4 .课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities )将学会的
18、国家名字说给家长听。5.播放Let，s sing学生听后反复跟唱作业设计听磁带，读书。Sing for your parents.板书设计Unit 6 How many?(B) Lets check (B) Lets sing.教学反思*七 早下第6单元课题Unit 6 How many?C story time课型新授主备课人执教人课时第7课时教学目标知识与技能：能听懂并理解story time 中的情节和故事内谷。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并
19、表演出这个小幽默。教学准备录音带、单词卡片教学过程个人修改一、热身 / 复习(Warm-up/Revision )1 .Let s sing !教材 64页。2 .日常口语复习句子How many pencils do you have ? I have 2.How many desks do you see ? I see 50.a二、新课展示(Presentation )1 .老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2 .教师播放课文录音，让学生听 2遍。3 .学生回答教师的提问， Whoare they ? Where are they ? 并说说故事大概意思。4 .听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：have a race, Good idea5 .小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。精品资料6.小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好！三、趣味操练(Practice )I.Let s talk in roles.四课后延伸1 .在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢?设计听磁带，读书。讲故事给朋友听。板书设计Unit 6 C Story timeLets have a race.Good idea !教学反思