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1、镜泊湖奇观教学设计范文设计理念：语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象。本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗读为基础，以读代讲，以读促讲，在读中想象，读中体会，再通过多媒体课件直观领，略镜泊湖的美丽神奇，获得美的享受。教学目标：1、认识本课8个生字。2、有感情地朗读课文。3、学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。4、了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形式的原因，增长自然常识。教学重点：1、了解镜泊湖及周围景观的特点。2、体会镜泊湖景色奇在哪里。教学难点：理解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。教学课时：一课时。教学准备：制作课件，收集有
2、关镜泊湖的资料。教学过程：一、故事激趣导入新课1、故事导入。2、质疑课题。二、初读课文，扫清字词等阅读障碍。1、学生展示预习成果，巩固生字词。2、初读课文，把课文读通读顺。三、再读课文，整体把握课文。1、学生用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要介绍了镜泊湖有哪些奇观？2、同桌互相说一说，指名说。四、自主品读，领悟奇观假想旅游，学生自主选择游赏景点，师生进行相应段落的学习。（一）读画结合，领悟镜泊湖的美。1、认真读第三自然想一想镜泊湖景色最大的特点是什么？2、边读边浮现美丽的画面，你能不能画出你最喜欢的一处风景。3、播放课件，欣赏镜泊湖美景。4、指导朗读，读出美，读出你的喜爱。（二）读赏结合，领
3、悟吊水楼瀑布的奇。1、默读课文思考，你读懂了什么？2、朗读品味，体会瀑布的壮观气势及成因，探究倒影奇幻。3、播放课件，观赏瀑布美景。4、对比朗读，体会镜泊湖的静和瀑布的壮观。5、学做导游，学生对照课件画面做解说。（三）合作探究，领悟地下森林的奇。1、自由读文，找出火山口形奇的词句。2、合作学习，讨论地下森林形成的原因。3、观赏课件，假想旅游，体会地下森林的神奇壮丽。五、拓展延伸、升华主题。1、假如你刚从镜泊湖游赏归来，你会写一怎样的留言？课件出示句式：镜泊湖，你，我！2、为镜泊湖设计一则广告词。六、布置作业1、摘抄优美词句。2、背诵自己喜欢的段落。板书：镜泊湖24、镜泊湖奇观吊水楼瀑布神奇、美丽地下森林【镜泊湖奇观教学设计范文】4