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1、儿童记忆力训练的好方法当孩子考试不佳时，经常碰到不少的家长指责孩子没背书， 背书 不专心，其实很多原因是因为孩子记忆力不好。 你知道有哪些方法可 以提高孩子记忆力吗？下面由给你带来关于儿童记忆力训练的好方 法，希望对你有帮助！儿童记忆力训练的好方法利用游戏“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿 的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是 让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉 早早起…… ”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可 以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多， 如说歌谣、讲故事、猜
2、谜语、唱儿歌等等。明确任务不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少 台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去 告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈 妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故 事。为什么？就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提 高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。充分理解i什么算理解？就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩” 旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验， 使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口 诀表”，你可以启发
3、孩子理解“乘数不变，被乘数增加 ‘1’,积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助 已有的加法知识很快记住了乘法口诀。附加意义要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。 如果是一些 没有意义联系的材料呢？您可以引导孩子给要记的材料附加上“意 义”。具体方法有：假想法。如，要让孩子记住富士山海拔 12365英尺，就可以把 富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成 12个月（为一岁），后 三位数想成365天（为一岁），这样一假想很容易记住。谐音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日 期，可以谐音为：马克思;要发一一要发（1818）打得资本家呜（5）呜（5）
4、 直哭。形象法。看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉 伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴 笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋 做蛋糕。歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是 31天。推导法。比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日， 爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份， 加以推 导就全记住了。孩子记忆力的三大规律1.能较好记忆形象事物，但不善于记忆抽 象事物孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储
5、存下来的形象叫 表象，比如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等都是它们的具体的形象 而不是抽象的概念。表象储存越多，越有利于孩子掌握更多的知识、 发展思维和想像力，特别是当他认识某件事物时，告诉他事物的名称， 这样具体的形象和抽象的语词相联系， 可以提高他的概括能力，促进 记忆的准确性与提取信息能力发展。2 .以机械记忆为主，不善于理解记忆比如，虽然不理解，但在成人的反复教导下，仍能背诵很多唐诗、 英语单词等。利用机械记忆，让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童 谣，做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏， 有利于帮助孩子学会 理解基础上的记忆，提高记忆能力。3 .记忆活动容易受情境或情绪影响通常，伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如，受 到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌，记忆较快而准确；对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。 3