《最美的花蔌.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最美的花蔌.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标:1.学会本课的六个生字。 2.能准确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。3.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。教学重点:会写六个生字，能背诵诗歌。教学难点:理解“花”“花束”“花园”的比喻义。明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。教学课时:一课时教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入:这节课就让我们一起走进第八单元“尊重与平等”，来学习诗歌最美的花束。师板书课题，生齐读课题。二、课件出示学习目标，学生齐读:1.学会本课的六个生字。 2.能准确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。3.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。三、初读感知，扫清障碍:（一）课件出示
2、自学指导一:自由朗读诗歌，要求:1、标出诗歌的小节序号。2、找出课后生字并加上拼音。3、把诗歌读准确、读通顺。（二）学生自学；（三）检查自学情况:1、认读词语:花冠 漆黑 亮晶晶深浅 睁开 淡颜色2、指名演板生字，其他同学在练习本上写。睁、浅、淡、颜、冠、晶3、指名分小节读；扫除了拦路虎，我们来比一比看谁能把诗歌读准确，读通顺？一共几个小节呢？（五个）我们找五个同学来比一比。指名生读文。谁读得最准确，最流利，你想向他学习呢？四、精读探究，理清结构过渡语:听同学们读得这么好，老师也想读一读，然而我有一个要求，大家在听的过程中要思考一个问题:图片中的孩子们有什么不同？又有什么相同之处？师引读前三小
3、节，生回答不同，相同之处。板书:眼睛不同，都能看到太阳；头发不同，都是漂亮花冠。通过图片引导学生思考“孩子们还有什么不同”，引出肤色不同，地域不同，种族不同。这些孩子有的颜色深，有的颜色淡，像不像最美的花束呢？请大家齐读四五小节，感受这最美的花束。五、合作交流，升华主题:过渡语:刚才同学美美的读了一下，现在谁能告诉老师，诗歌的题目是最美的花束，这首诗描绘的是花儿吗？（不是）那是什么？请同学们带着这个问题来交流一下:（一）课件出示“小组合作交流” 1、诗歌中“花”“花束”“花园”各比喻什么？ 2、课文中“你”“我”“他”指谁呢？（二）小组交流；（三）汇报: 1、花比喻儿童，花束比喻世界各族儿童，
4、花园比喻世界； 2、“你”“我”“他”指世界各地的儿童。六、总结:1、课件出示世界各地儿童图:我们来看，无论是黄皮肤还是白皮肤、黑皮肤，大家像各色各样的花朵一样美，在地球这个大家园中和平相处，快乐的生活，不就组成了最美的花束吗？所以只有互相尊重，和平相处，才能表现最美的画面。2、再读全文、背诵。七、当堂作业: 1、诗歌中的“你”“我”“他”指的是（ 世界各国的孩子）。 2、黑种人和白种人一样（ ）。 （ ）和（ )一样( 聪明)。 （ ）和（ )一样( )。九、课堂总结有一首歌深情地唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待，让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧！让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！