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1、丑小鸭说课课件童话丑小鸭1是丹麦著名童话作家汉斯克里斯蒂安安徒生的作品。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。下面是小编为你带来的丑小鸭说课课件 ，欢迎阅读。教学目标1、知识目标：认识生字词，在老师的指导下有感情地朗读课文。2、能力目标：学习理解重点词句，体会故事思想感情的方法。3、情感目标：让学生懂得从小要善待别人，正确认识自己，只有不懈努力，才能实现美好的理想。教学重点联系课文、联系生活，在语境中学习字词，并读懂课文。教学难点通过创设情景，让学生感悟课文。教学准备1、学生准备：预习课文，大体了解内容，提出不懂的问题。自学生字新词
2、。2、教师准备：多媒体课件；天鹅、丑小鸭图片；字词图片。教学课时：二课时教学过程第一课时（略）一、创设情境，激发兴趣二、自读课文，整体感知三、自主识字，指导写字第二课时一、由图入手，巩固旧知。1、游戏识生字。2、由图入手，引导朗读一、二自然段。二、图文结合，朗读感悟（一）、学习第36自然段，体验丑小鸭“可怜”的情感。（用自己喜欢的方式读读36自然段，想想丑小鸭遇到哪些不幸的遭遇。）1、生自由读。2、读完后，你能把此刻的心情告诉老师或同学吗？过渡：是啊，老师的心情和同学们的心情一样，都为丑小鸭的不幸遭遇而感到难过，本来一个小生命的出生，应该遭到家人的疼爱，同伴的尊重和喜爱，而丑小鸭就是因为自己长
3、得丑，哥哥姐姐欺负它，同伴们看不起它，这是一个多么不公平的事实啊！你能把这些语句读好吗？（二）、课件出示课文有关段落，品读感悟。1、出示第3自然段指名试读 （由学生评读，在评读中引出“咬”“啄”“讨厌”等词）学生动作表演理解句子指导学生带动作读男女生分角色竞赛读齐读角色扮演：如果你是那只要离开家的丑小鸭，而老师是丑小鸭的妈妈，你会对唯一还爱着你的妈妈说些什么吗？过渡：离开家的丑小鸭就能找到幸福和快乐吗？2、课件出示“在森林”、“冻僵”图你能从课文中找出与插图中有关的内容读读吗？指导学生朗读。（抓住“只有才” “悄悄”“冻僵了”朗读。）过渡：从春天到夏天，从秋天到冬天，丑小鸭就这样悄悄的过日子，
4、虽然如此，但它的心中还存在着一个美好的到理想。3、学习第四自然段。 课件演示“丑小鸭望天鹅”图 学生动作表演“天鹅飞行”的样子 情境扮演：如果你是那只孤单的丑小鸭，望着天空中自由自在飞行的天鹅，你会怎么想？理解“惊喜”“羡慕”词语。（三）学习第七自然段，体会丑小鸭“欣喜”的情感。（朗读丑小鸭变成天鹅的部份，找出最能反映丑小鸭高兴、兴奋的语句，在小组内读一读）1、指名读。2、出示课件、欣赏“天鹅”图。（出示重点句“这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”）3、指导朗读。4、引导想像，此时丑小鸭会想些什么呢？5、全班齐读。三、由图质疑，探究发现1、让学生观察“丑小鸭”“天鹅
5、”图2、探究发现：丑小鸭怎么会变成天鹅呢？3、自由发言（学生只要能说出理由即可）四、由文悟情、畅谈感受。1、同学们，学到这儿你们一定有许多话要说，你想对故事中的角色说些什么呢？请你从以下题目中任选一题：（我想对丑小鸭的哥哥、姐姐说我想对养鸭的小姑娘说我想对猎狗、小鸟说我想对救丑小鸭的农夫说我想对丑小鸭说我想对同学说我想对老师说五、畅读“儿歌”，总结全文。丑 小 鸭一只丑小鸭， 丑小鸭,真伟大，从小没人爱， 有理想,有志向，受尽欺和苦， 面对困难学坚强，历尽风和晒。 相信自己才最棒。原来是只天鹅蛋，梦想成真乐哈哈。六、布置作业，课后延伸1、向亲朋讲述丑小鸭的故事。2、建议同学课外阅读安徒生童话选【丑小鸭说课课件】6