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1、课程标准课程代码适用专业总学时学时理论学时实践学时学分开设学期授课方式课程类型纯理论课理论十实践课纯实践课口课程层次院级精品课口省级精品课国家级精品课口院内一般课程口合作 开发企业课程承当单位教研室编写 执笔人编写 日期审定 负责人审定日期【注：以下内容可根据实际情况选择不同的模板填写：专业学习领域课程填写A模板；工程化课程填写B模板；整周实训课程填写C模板；其它课程填写D模板】一、课程概述一课程定位说明课程是本专业课程体系中专业学习领域课程、公共学习领域课程还是专业 素质拓展课程或独立设置的实训课程.说明课程在专业人才培养中的作用,如是专业学习领域课程,应说明本课程针 对哪些专业人才培养的哪
2、些专业水平定位,效劳于哪些岗位要求开设本课程的；如 是公共学习领域课程,应说明针对哪些专业人才培养的哪些职业素质或者水平定位, 效劳于从事哪些职业工作要求开设的课程；专门为掌握知识、拓展专业素质开设的 课程可以根据传统的描述方式.二先修后续课程除说明本课程的前导后续课程外,还应说明本课程与前导后续课程的关系.二.课程设计思路首先说明课程设计的理念；其次在分析对应的典型工作任务的根底上说明学习 情境中教学内容选取和排序思路.最好能用表格描述通过学习领域学习来培养行动领域完成实际工作任务的能三、课程目标首先描述课程的总体目标.用具体、明确的语言,准确描述课程实际能够到达的水平目标一一学完本课程之后
3、“学生能用XX做XX0这里所说的“做,是指“完成专业任务,不是指“掌握知识.所以,“能理解XX概念,能掌握XX定义,能答复XX问题之类,都不是我们要求的水平目标.课程的水平目标包括：对 工程任务的理解、分析、表达水平；工程任务的执行水平；对工程任务结果的 展示、分析、评价水平；对工作环境的熟悉水平；根据标准操作的水平；按 照平安要求操作的水平；主要工具的使用水平；事故的处理水平；在复杂环 境中做事、与人竞争协作的水平；在完成任务过程中自我学习和持续开展的水平 等.应首先分析本课程直接效劳的后续课程,这些课程需要本课程的哪些知识、能 力、素质,再联系专业人才培养目标说明本课程在水平、知识、素质等
4、方面应有哪 些新的要求.【然后分类表达具体目标,采用如下三种目标的描述：】(一)水平目标【注：尽可能使用清楚、便于理解及可操作的行为动词,知识目标的表述建议 采用“知道 “了解“懂得 “掌握“熟悉之类的动词；水平目标的表述建议采 用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象的格式,如“能熟练操作物流仓储治理 软件；素质目标的表述建议采用“获得、形成、树立、提升、发挥、开展等词. 】1.*(1)2.3.(二)知识目标1.*1. )2.3.(三)素质目标1. *(1)2.3.四、课程内容课程内容是教学单元的细分,是教师依据标准进行教学和学生依据学习的核心 局部.【A模板】对专业学习领域课程来说,建议用
5、学习情境来描述课程内容.专业学习领域课 程可以参照这一要求.在表格之前首先说明本学习领域由那几个学习情境组成,以及学习情境设计的载体.表1课程内容与学时分配表学习情境学习任务学习内容学时分配名称子情境情 境11.2.3.情 境21.2.3.情 境31.2.3.情 境41.2.3.【B模板】工程化课程建议用工程来描述课程内容水平练习工程工程/模块名称学时【C模板】序号实训工程名称工程内容及要求实训工程设计实训结果学时安排12总学时【D模板】课程单元教学任务教学目标学时理论实践单元11.11.21.3卜据实际增减行单元22.12.2卜据实际增减行复习总学时【课程单元可以是一节自然课时,也可以是假设
6、干自然课时.建议表述中,按“了 解、根本了解、“理解、根本理解、“掌握、熟练掌握三个层次写明课程对 知识的根本要求；课程单元内含有实践教学的课程可在教学内容中进行学时分配标 注,并在备注中进行说明.】五、课程实施一教学设计说明教学实施过程中采用的任务工单或任务指导书的设计思路,以及任务实施 前的教师与学生的活动安排、实施中的指导以及实施后的评价方法与思路.【A模板】用学习情境设计来说明教学实施的具体内容. 表5-1教学实施内容表学习情境描述学习情境1:参考学时：xxx1.学习目标2.3.学习任务典任务名称学习内容建议使用的教学方法1.型工作任务或工程载体2.考核标准学习场所教学准备【B模板】编
7、号水平训练工程对应单项任务名称拟实现的水平目标相关支撑知识练习方式手段及步骤结果备注11.1【C模板】实训工程实训工程实训步骤实训内容实训 成果实训耗材课时场所考核方式及 比例实训工程实训 工程实训步骤实训内容实训 成果实训耗材课时场所考核方式及 比例【D模板】非学习领域和工程化教学课程也可通过文字对学习内容、学习目标、学时,重 点、难点等逐一进行描述.如：学习单元一X X X X X X X X内容1X X X X学习内容1.2.3.4. 习目标1 .能或掌握XXXXXXXXXXXXXXXX2 .会使用或理解、熟悉XXXXXXXXXXXX3 .识别或了解XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
8、X重点难点重点：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX难点：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学时分配X X X X X X二实施方法说明课程实施的分组方法.建议在每一学习情境的教学过程中,遵循“资讯 -决策-方案-实施-检查-评估 教学实施步骤；或采用 OTPAES步练习法,即：目标-任务-准备-行动-评估；或其 他教学做一体化实施方法.六、课程考核明确考核内容、考核方法、比例分配等,要说明课程学习成绩的评价方法,考核方式与标准应表达多元评价方法,重视教学过程评价,突出阶段评价、目 标评价等.将学生的学习成果与学习过程相结合；将考核内容与职业资格测试
9、相结 合；将教师评价与学生自评、互评相结合；将校内成绩考核与企业实践考核相结合； 将知识水平考核与职业素质的评价相结合；将仿真考核与现场考核相结合.七、实施条件要求一师资队伍要求主要说明课程组的规模要求可用生师比描述、专兼职教师的比例要求；以及 课程主讲教师的任职资格要求,如企业工作经历要求、双师素质要求、双师结构的 团队要求等.二教学场所要求说明实施本课程的教学设备、设施要求、实训场所要求等.1、教学环境多媒体教室,普通教室,XX实训室,校外XX实训基地；2、设备要求硬件,软件【包括校内外实训条件,主要配套的教学设施与媒体要求,教学设施一般指实 验实训具体的设备含规格、型号、数量、传统教具、学具模型、道具、工具、 器材、多媒体视听设备投影、功放音响、DVDt音机等、场地等.】八、课程资源应说明课程教学需要的教学资料和资源,如教材、参考资料、课程网站、试题 库等,并说明如何利用；需要开发的说明开发思路与方法.九、课程制定依据说明依据的职业任职要求、岗位资格标准以及高职教育理论等.十、其他其他需要说明的内容.