《【人教版】九年级物理：第17章1节《电流与电压和电阻的关系》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】九年级物理：第17章1节《电流与电压和电阻的关系》教案设计.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系【教学目标】知识与技能1. 通过实验探究电流与电压和电阻的关系。2. 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。3. 会用滑动变阻器改变局部电路两的电压。过程与方法1. 通过实验探究得出电流与电压和电阻的关系。2. 通过实验探究使学生进一步体会用“控制变量法来研究物理问题的科学 方法。3. 学习使用“图像法来研究和提示物理规律。情感态度与价值观1. 通过实验数据的收集和记录，培养学生实事求是的科学态度。2. 让学生体验和经历科学探究的过程，提高探究能力，并体会探究物理奥 秘的乐趣。【教学重点】1. 运用“控制变量法设计实验和完成
2、实验探究过程。2. 使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体内的电流。 【教学难点】1. 运用“控制变量的实验方法设计和完成实验探究过程。2. 利用图像法进行数据分析。【教学准备】教师用：多媒课件、演示实验电路。每学习小组用：电源3V 一个、开关一个、导线假设干、定值电阻5Q、10 Q、15Q各一个、滑动变阻器一个、电压表和电流表各一个等。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、复习旧知，导入复习提问：思考，答复。新课、进行新课1前面我们学习了电路的一些根本知识，其中涉及到 与电路相关的三个重要物理量，知道是哪三个吗？它们表 示的物理意义是什么呢？2、请根据自己的生活经验
3、和已有的知识， 猜测一下这 三个物理量之间是否存在某种关联？它们之间可能是怎样 的关系？说说你们猜测的依据。结合已有的知 识和经验，提 出猜测。一多媒体展示课题:实验。控制变量法，并填入实验报 告相应的一栏 里。二设计实验方案，进行实验探究1. 分析实验方法：1同学们对电流与电压和电阻之间的关系进行了各 种猜测，那么我们怎么验证自己的猜测是否正确呢？2采用什么样的实验方法，首先我们分析一下要探 究的问题，即要探究的是“电流跟电压和电阻的关系。这里 跟电流大小有关的因素变量有两个，一个是电压，一 个是电阻。研究这种多因素的物理问题，我们通常采用什么方法？3跟电流大小相关的变量有两个， 因此这个实
4、验要小组讨论分分两种情况进行。哪两种情况?(4) 多媒体展示：小组讨论，确 定实验所需的 器材，并填入 实验报告栏 里。2. 确定实验器材：实验采用的方法我们已经确定，那么这个实验需要测 量哪些量？需要用到哪些器材？每个器材在电路中的作用 是什么？3. 设计实验步骤，进行实验操作：我们现在按照事先确定的实验方法，分两种情 况进行实验：(1)电阻R不变时，电流I与电压U的关系：a. 指导学生画电路图。b. 进行评价，多媒体展示实验电路图。小组内讨论， 画出实验电路 图。小组间交流评 价，完善实验 电路图。并在 实验报告相应的栏里画出电路图c. 指导学生按照电路图连接实物图d. 指导学生进行操作，
5、记录实验数据e. 指导学生用图像法分析实验数据。实验数据：电阻不变时，电流与电压的实验值电阻R=15Q连接电路，并 检查电路连接 的是否正确。在坐标纸上描 点，并画出函 数图像，结合 图像特点得出 结论。学生对不同小 组的实验数据 进行综合比拟， 分析实验过程 中的得与失。数学图像:h. 指导学生评价和论证i. 指导学生归纳结论。(2)电压不变时，电流与电阻的关系: 类似上述实验的方法。多媒体课件：a.电路图b.连接实物图根据已掌握的 电学知识猜测 电流大小与电 压的定量关 系。分析讨论： 改变接入电路 的电阻值时如 何控制电阻两 端的电压不 变，认识到滑 动变阻器在电 路中控制电压 的重要作用。进行实验c.实验数据与分析:实验数据：电压不变时，电流与电阻的实验值电压U= 2V数学图像：电阻不变时，电流与电压的关系图像1?A分析实验数据 得出实验结 论，并画出函 数图像。评价和论证，得出结论。综合上述两个 实验结论，归 纳电流I与电压U和电阻R 的关系。三、课堂小结1.本节课我们探究的问题是什么？得出什么结论？2你们还有哪些问题需要断续探究？学生交流讨论做合理有效的整理。四、教学反应1.见多媒体课件学生解答五、布置作业1. 第76- 77页“动手动脑学物理第1、2题。2. 查阅相关资料，分析如何改良实验才能减小误差？课后完成感谢您的阅读，祝您生活愉快