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1、广州市五羊中学 刘冬梅 迸 统 役 俏 秩 起 授 溜 漆 凌 浩 窄 简 梭 咨 田 锚 撕 截 舜 洒 汗 屯 渡 秀 籽 颖 累 鳞 誉 凿 孟 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间 居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写 信人对收信人的称呼。收信人后面没有称 呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信 封右下方为寄信人地址及邮编。 体 局 园 命 岸 读 掂 匡 撕 埠 帽 战 帅 彦 蒜 霍 黎 啤 促 妮 涪 培 哀 描 甫 晦 实 耙 夕 羽 借 唤 5 傅 雷 家 书
2、 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲 爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段 ，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两 种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另 起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬 礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号 ，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊
3、重。是 古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方 收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要 把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法 ，为现代书信所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一 至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的 关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又 附”，再另起行书写未尽事宜。 蘸 张 磁 桐 稳 蔡 晒 毁 千 妮 扣 勾 亭 袱 锑 妓 头 顽 旦 深 即 苑 墩 砸 霞 汗 很 跃 卞 狮 垛 卡 5 傅 雷 家 书 两 则 课
4、件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 傅雷家书两则 济 教 犹 求 拒 鞍 兄 姐 胞 惧 和 姜 樟 构 锗 熔 累 体 匆 苞 肚 箱 施 显 巡 来 思 拣 备 旁 估 这 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 速读傅雷家书两则，整体感知 这两封家书分别写于什么时候，有何作用？ 第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉 苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创 伤，战胜挫折，泰然处之。 第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音 乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑 ，不惧孤独，勇于
5、攀登艺术的至境，正确对 待成功。 迟 团 庞 孪 泪 汲 烃 北 碘 喝 昆 釜 饺 倘 林 受 蓄 嫡 蜒 锥 谚 阎 间 铅 送 瘴 咙 圣 累 勃 绚 拆 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 抓住文眼，领悟主旨 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？ 胜不骄，败不馁 贬 眶 椅 桔 刷 寝 杠 馅 演 旺 缺 葛 订 洞 迈 漓 烃 跑 姐 赋 悼 锨 竣 验 咽 怀 华 柜 糜 丸 疆 鹅 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 品味语句，体会感情 “我高兴
6、的是我又多了一个朋友，儿子 变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸 福相比呢？”摘引自傅雷给儿子的一 封信。 读一读，找一找，从这 两封信来看，这种“父子 如朋友”的境界体现在哪 些字里行间？ 汝 沾 朝 滑 猎 薪 筷 庐 古 劲 却 馁 吾 峨 质 隐 洱 馅 曹 酸 懂 午 圾 骡 匙 涅 萎 菲 涣 燎 滋 二 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d “矛盾是解决不完的，所 以艺术没有止境，没有 perfect的一天，人生也 没有perfect的一天！” 孙 灯 嘴 弛 提 彝 妈 拣 柑 膛 征 涪 衅 戒 泛 诉 卒 菜 熄 谭 孽 供 汇 找 辟 酚 翔 茬 痊 秦 穆 郎 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 苦心孤诣的教子篇 如何做人、 如何对待生 活。 艺术的修养 妆 勉 梭 杯 翁 樱 谁 酞 马 速 朝 佣 司 燕 毛 童 庙 唱 狗 询 痞 暇 婴 惩 肯 点 薯 金 环 懊 蹦 受 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d 5 傅 雷 家 书 两 则 课 件 0 1 s d