心理学求职简历.doc

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1、-范文最新推荐- 心理学求职简历 个人信息出生日期:1987年3月 籍贯:广东开平联系方式:xxxe-mail:博客:xxx 工作能力简介1. 学生活动和管理能力:历任浙江师范大学研工部全职助管、浙江师范大学兼职辅导员、教师教育学院研究生会副主席、校研究生会学术部部长2. 教学能力:2004年2007年担任杭州技师学院数学、英语、政治、心理学、消费心理学、市场调研、电子商务等课程的教学;2005年获杭州技师学院教学技能比赛二等奖3. 行政能力:2004年2005年任杭州技师学院党政办公室质量管理员,学校通过iso9000认证;2018年在浙江师范大学研工部任全职助管4. 科研能力:在杭州技师学

2、院工作期间负责申报下交通厅级课题职业类院校行为引导型教学实验;参编职业技术学院素质教材健康教育;参编五体一练高考数学;论文以评引教获2006年北京现代教育论坛论文大赛一等奖;参与英国伦敦大学在中国浙江省的调研。5. 心理咨询能力:2005年2007年任杭州技师学院的心理咨询师,有两年半的职业技术学院学生心理咨询经验;2007年接受了心理咨询委员会的三级心理咨询师培训;2008年接受劳动部二级心理咨询师培训并获得相应证书;2008年成为金华市心理咨询协会会员 获奖简介 1. 高中阶段获浙江省级数学竞赛二等奖2. 20002001学年浙江大学校级“三好学生”,“优秀毕业论文”,获奖学金若干3. 获

3、20082018学年浙江师范大学校级优秀团干4. 获20082018年优秀公寓助理 我们认为在写自我评价的时候第一要素是真实,真实重于泰山,一定要从你的客观实际出发,把自己的工作和生活经历作一个客观评价;其次建议大家自我评价要富于真情,写出你的独到之处、特长及性格特点,一定要写出你与别人的与众不同之外在哪里,这样的简历才有助于你的求职获得成功。我们看到的很多简历都是千篇一律的套话,“本人工作积极认真努力,有很强的团队精神,有很强的学习能力”当有一求职者写这样的自我评价时还无妨,但hr天天看的简历多是这样的套话,难免会“审美疲劳了”。写自我评价这一块的时候,我们建议最好的方式就是能与你的工作经历

4、中所举的事例能前后呼应,互相映证,这样的简历,是最有可能给你代来面试机会的。另外,别人帮你写是不现实的事情,只有你自己才是最了解你自己的,别人是写不出你的自我评价的。 简历书写的“自我评价”部分遵循以下3条原则: 实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时,千万不要有虚假成分,例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的hr很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸,hr往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。 找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点,或者过于大众化,难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处,并且这些闪光之

5、处到底和这份工作有无联系。因此,建议在写自我描述之前,仔细罗列自己的工作经历,回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势,挑选出自己与其他人的不同之处,以突出自我的优势。 以此次刊登的简历为例,该求职者应聘公关关系的职位,从人事经理的角度来看,他希望看到你是否有极强的沟通能力、项目协调能力,以及是否有创意等。但是,这位应聘者只侧重于一个方面,这就比较可惜。 同时,如果求职者积累了一定的行业资源,也可以在自我描述中提到这一点,起到画龙点睛的作用。 语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。 有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意,这种做法很可能出奇制胜,但多数情况下是

6、一种冒险。 通常来说,语言尽量不要过于口语化,在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实,让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。 姓名: xx出生日期:1985-3-7籍贯:河南省xxx婚否:否年龄:22身高:177cm学历:大专所学专业名称:模具设计与制造毕业学校:郑州轻工业学院轻工职业学院应聘职位:模具制造或者设计方面均可实践情况:2005-9-10-10-9 参加学校工厂金工实习 2005-12月参加机械设计 2006-3月参加河南劳动厅计算机高级操作员培训 2006-5月参加学校模具测绘 2006-8月-10月在江苏江阴寰亚外贸公司实习 2006-11月 型腔模具设计 2006-12月 冲压模具设计自我评价:有很强的团队合作精神,吃苦耐劳,爱钻研,上进心强。爱好:计算机,读书,打球,交朋友。学习主要课程:机械制图、机械设计,机械基础、模具制造工艺学、塑料成型工艺与模具设计、大学英语,企业管理,冲压工艺与模具设计、cad,solidworks2005,master cam软件、机床数控技术及应用,型腔模具设计与制造,模具专业英语等。所获证书:计算机高级操作员,数控铣床操作工 5 / 5

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