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1、第】页人教版第五年级上册曼谷的小象教学设计【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书语文第五册第二 十九课曼谷的小象。【教材分析】叙述了在泰国首都曼谷附近的公路上，泰国妇女阿玲 指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出泥坑，并把 车冲洗干净的事情。曼谷的晨雾色彩斑斓，瑰丽动人；小象乖巧。聪明。 善解人意；阿玲更是朴实、善良。乐于助人。学生通过 学习课文体会阿玲的朴实、善良的心灵美。每个人都是 特定文化遗产影响下的人。阿玲。也有她特定的文化背 景。教师和学生要一起拓展教材资源，积极搜集、查阅 资料，初步了解泰国的文化背景、风土人情，把教学活 动变为一次文化活动。本文情景交融，给人以美妙、温馨的感觉。
2、教师要创 设情境。引导学生主动积累自己喜欢的词句。通过情境 美读。体会丰富的语言内涵。【学情分析】学生对于泰国的曼谷这座异国城市很陌生。查阅资料 是一项重要的预习任务，教师要为学生提供有关的书籍。 三年级的学生。其生活经验也较丰富。平时做过很多助 人为乐的好人好事，教师要提炼学生的经验。让学生把 自己做过的、第2页感受到的表达出来。使他们在学习中感到亲切。【教学目标】1 .认识本课的23个生字。学会其中的15个字。主动 积累喜欢的词句。2 .读愉课文，了解小象的聪明、乖巧；领会阿玲朴实、 善良以及乐于助人的美好心灵。3 .能正确、流有感情地朗读，从中体会语言文字丰 富的内涵。4 .培养学生探究
3、异国风情的兴趣以及小组合作学习、资 湃共享的愿望。【教学准备】教师：有关泰国曼谷的文字图片资料。多媒体课件。学生：搜集资料。熟读课文。作批注。【教学过程】一、导入新课(-)学生谈象，揭示课题(课件出示大象的图片。) 1.联系生活见闻交流:见过大象吗？在哪里？你了解关于 大象的哪些知识？2.今天我们就来学习一篇关于象的课文。板书课题：曼谷的小象（二）介绍曼谷1.学生以组为 单位介绍。利用实物投影展示出搜集到的图片和文字资 料。2.教师总结。泰国是东南亚的一个国家，首都是曼谷, 第3页位于我国的东南部。是一个美丽的热带国家。泰 国盛产大象。驯象常常为主人劳动。（三）学习第一段（出示曼谷郊外风景图、
4、第一段文 字。）1 .读句子。从延仲这个词语中能想象到什么？2.配乐指导朗读，学生评议。【设计意图】：学生对曼谷非常陌生，对人象的认识也大多是表面的 形态认识。通过让学生课下查找有关曼谷和小象的资料 不但能激发学生学习的兴趣。还能帮助学生认识到小象 的聪明乖巧与人们生活的密切关系。课文第一段。将优 美的语言文字穿插在欣赏美丽的图片中学习。对学生进 行美的熏陶。激发对曼谷的向往之情。二、初读课文（-）指名读课文（二）自由读课文思考：在这座美 丽的城市里发生了一件什么事呢？（提示：我们的车在路上遇到了什么困难？谁来帮助我们反结果怎样？引导学生把意思说完整。）（三）质疑 问难1.小组讨论2 .全班交
5、流【设计意图】：学生分成小组讨论预习中批注的问题。细小浅显的问 题在学生提出后马上解决。通过集体交流。将学生集中 提出的问题在下而的理解课文中相机处理。第4页三、理解课文（一）学习二、三段1.自由读。思考：读了这两段。 能体会出什么？2 .理解词语（引导学生联系生活实际。并利用课件帮 助学生理解颠簸、坑坑洼洼的意思。（2）抓住二几个人。引导学生体会出要弄出陷入泥 坑中的汽车。困难很人。3 .乎行名读课文。学生评议。（二）学习五、六、七段L于行名读课文。思考：阿 玲是怎样指挥小象的？小象是怎样做的？标出动词（教 师利用课件演示帮助学生理解掀、撬等词的意思4 .体验。同桌表演阿玲指挥小象拉出汽车的
6、动作，引导 学生体会出阿玲折挥的简单、小象拉车的轻松。5 .朗读感悟。（I ）指名读课文。想一想。阿玲和小象给你留下了什 么印象？(2)交流平时做的好人好事，谈感受，体会出助人为 乐是高尚的行为。(3 )出示第四段。配乐朗读。自由读。找出喜欢的词句小组交流。6 .讨论:为什么小象那么听话乖巧？为什么阿玲几个简 第5页单的指挥动作小象就明白了(学生分成小组。运 用搜集到的有关泰国驯象方面的资料，多方面、多角度 思考)？【设计意图】：通过联系学生的生活经验。交流自己做过的好人好事。 能使学生和课文中的阿玲产生共鸣。体会到助人为乐的 快乐，认识到助人为乐是高尚的行为。把教学活动还原 为儿童的生命活动
7、。用生活来教育学生。四、总结1 .学习了这篇课文。你喜欢曼谷吗？如果你是一名导游。 你会怎样给游客介绍曼谷呢？2 .你还想知道曼谷和象的哪些事？课下分成小组继续 探究。【设计意图】：通过让学生模仿导游介绍曼谷的美丽景色、善良的人 民、乖巧的大象。培养学生的语言表达能力。学习完课文，并不是一个句号，而是一个问号。进一步激发学生 自己研究学习的兴趣。【教学反思】本节课的教学目的达到了。学生搜集的资料很丰富。特别是关于象的知识。同学们从众多方面谈到了象与泰 国人民的生活密切联系。大多数同学小组合作。资料共 享。培养了第6页合作探究的兴趣。另外。学生分别举出许多好人 好事，在他们兴奋与自豪的表达中可以看出每个人都希 望拥有一颗美好的心灵。在这一节课的最后，学生又提 出了许多新的问题，拓展了学生的思维，激发了继续探 究的愿望。