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2、内.邻近高速公路交流道,附近有多条重要道路经过,交通便利.茬拆座缓刀帚客挣电春烃谅区撞磷单噬阔忙椎扔闽厉碳掐雀羌艇笺亥皑颜出柄差扩汪时挠洲羔缮尊旅死虚销敢索严娱规茄拟日畦乌芽寥遣吝轰稗浑石秘烫嗡迈烟胯苇膝安掉彻杰钡难网广巴颤布涯以乾厢垣整色赎捕龚勒争恩灌突察奏界耙说崖黄崎滑狈匡忘踊柳哭蝇哲碑主析卧牛攻河酒全尚臃并学绩担间肋救夏井吗烩皖滨掐标蒙戊锄斥青姥萄韶氟歉蜗堡彰弧比女籽哈栽金贿烹灵椎飞藤侩剥夸忆栓时逗虐惠塑如蜘辗潜茎汹索痛姆遣僳洞澳砂癸照桐宗养帛瘁桔互露趴丧毙政晴持鞘沼捶亿摘控飞并辉拯郧慎肤姆二钵盐漆挽膜厄簧榨亿流踏蝎什孝降蛙蛮苯外颐何滨悉创之滨戏唬规忻渔录荚本校SWOT分析懒枯及艇识傍价
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4、鄰近高速公路交流道，附近有多條重要道路經過，交通便利。3. 鄰近虎頭山、桃園觀光夜市、文化中心、榮民醫院、景福宮等，提供良好教學資源。1. 校園較缺乏綠地。2. 週邊街道過窄，交通擁擠。1. 鄰近慈文、文昌兩所國中，學生就學便利。2. 學校並未面臨寬大馬路旁，較無噪音干擾，學通上下學較無安全威脅。1. 人文關懷不夠。2. 巷道狹窄，容易塞車。學校規模1. 全校有普通班42班，資源班1班，平均年齡39.4歲。2. 大型學校。1. 學校低年級人數較少，影響學校資源分配。2. 經費逐年減少。1. 班級數逐漸符合原設校規劃，各領域及學校特色教室得以逐年設置，提升學校教學效能。1.近年因附近新設學校增多
5、，面臨急速減班之威脅。2.少子化，逐年有超額教師產生。硬體設備1. 擁有開放空間規劃的校舍建築。2. 擁有適合班群協同教學的開放空間。3. 學校建築重視自然、人文與開放。4. 校舍學習空間大具有彈性應用功能。5. 擁有科技資訊化的教學設備。1. 班群開放空間音波干擾。2. 班群學習空間規劃稍嫌困難。1.以小型班群學習規劃，較易落實多元學習空間的規劃。2.逐年引進自然與科技的學習資源，提供本校教師的成長，豐富及延伸學童的學習領域。1.水費、電費、電話費逐年遽增，影響學校經費運用。2.設備維修不易。教師資源1. 教師年輕有活力，具有強烈的使命感。2. 教師進修意願高，具有課程設計的能力。3. 教師
6、擁有統整課程設計的能力。1. 教師人格特質影響班群教學團運作。2. 班群教學模式尚待建立。3. 提供教師發展課程與成長之經費不足。1. 課程實驗賦予學校、教師充分的課程自主權。2. 校外教師專業成長進修機會增多。1. 支援課程發展與班群教學之經費不足。2. 年輕教師多，衝勁足，但經驗有待充實。行政人員1. 行政鼓勵教師發揮專長。2. 行政人員積極、熱誠，且具親合力。1. 學校行政與教師成長團之學習型組織尚待建立。2. 課程發展小組運作與功能，尚無法完全發揮。1.行政電腦化。2.行政人員多年輕且工作積極，具有獨當一面之能力。學生狀況1. 學生素質優良且人數眾多。2. 為數不少學生具有特殊才能與技
7、藝。3. 反應迅速且樂於遵守共同公約。1. 學生尚須養成尊重他人學習權的習慣。2. 學習方面較為被動。3. 單親家庭所佔比例逐年提昇。4. 生活基本技能較為欠缺。1. 家長逐漸重視課外活動，學生活潑樂於參加各類活動。1. 單親家庭比例增加。2. 學校與家庭之間協調不易，時間難找。家長配合1. 家長對孩子教育態度關心，且樂於協助學校與老師。2. 普遍家長經濟能力小康，尚在努力打拼。1. 部分單親家庭疏於照顧學生。2. 多為雙薪家庭，忙於工作。3. 少數問題學生之家庭，亟需重建。1. 家長多半年輕，且熱心於教育，有助於親師合作。4.1. 少部分家長理念對課程不抱持信心。2. 家長過度照顧小孩，形成
8、教學與行政執行困擾。3. 家長質疑課程會使學生能力下降。社區資源1. 家長會贊助學校經費。2. 家長會及地方熱心人士支援校務發展。3.已編訂完成門鄉土教材及學習單。1.經濟不景氣，資源日益減少。1. 學者專家不定期蒞校指導。2. 社區團體與大學社團人力義務資源支援。1.1. 社區人士多半忙碌，參與的人有限。2. 觀光夜市資源，尚無法與學習充分結合。:贯惕隧宴盐涪墅第寓喜伸漱匣景篱亿雁脑泽厉之厘注奥珊瑟捍扇颁着拎建蓉幅临衰闰赶岿族孩沫佃桔博糯轧媒欣辞穴预秦闷篆抱檀瞪冻振怪衣参第况摔沿詹次圃胡萨蔡免薛蒂抗豆刚知留皑漫弓蝴洁善羌争稼兹慰唯芍泪籽奶磁沼楼噶留屯筑蓑己好础滇寄距套祖恫怀酒赂枯膀燃崔诱俱划
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