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1、2人教版一年级上册数学教学设计（第一单元准备课）1准备课2位置3 15的认识和加减法4认识图形（一）5 610 的认识和加减法6 1120 各数的认识*数字乐园7认识钟表8 20以内的进位加法9总复习第1课时数一数教学内容人教版一年级上册教材第25页内容及第8页练习一的第1、2小题。内容简析按顺序数数，数出不同物体的个数。教学目标1 .能按一定顺序数出物体的数量，会认、读 10以内的数。2 .初步掌握用不同的方法数数的过程。3 .初步感受数的规律，感受生活中处处有数学。教学重难点掌握数数的方法，能按一定的顺序数数。教法与学法1 .教学本课时，教师可以把“美丽的校园”的情景图制作成挂图或动画课件
2、，也可以用 本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表演， 帮助学生观察、计数2 .本课时学生的学习主要是通过对情景图内的事物有序观察，数出图中的人物、物体的 数量。承前启后链复习：区分生活中物 体的个数,如：桌子 上有几个茶杯，国旗 上有几颗五角星等。学习：数数,就是一个一 个按顺序数物体的个 数,数到最后一个物体 是几，这些物体的个数 就是几个。延学：能根据数字 数出相应个数的 物体。教学过程、情景创设，导入课题预设A课件展示法:播放课件“美丽的校园”，教师导语：同学们，这是一个美丽的校园，今天是开学 的第一天，同学们都高高兴兴地来上学了，大家快来看看，这里都有一些什么呢？你能
3、 数出每种物体的个数吗？由此导入本课课题，教师板书：数一数。【品析：这种导入方式，可以让学生联想到自己开学时的情景，产生共鸣，激发学生的 学习兴趣，同时充分利用了教材主题图提供的资源，自然而然引入课题。】预设B拍手歌引入法:预设C游戏导入法：“寻找小金猴”。II4激发学生对数数的学习兴趣( !II相师：同学们，我们一起把学过的“拍手歌”唱一遍吧！教师和学生一边拍手，一边唱：你拍1,我拍1, 一个小孩坐飞机；你拍2,我拍2唱完后，教师导语：歌中我们数到的数有 1、2、3最后是10,在我们的学习和生活 中，经常有数数的情况，今天我们就一起来学习：数一数。Ii JE品析：通过师生一起合项“拍手歌”、
4、在教师的引导下、为面的学习做好铺垫。】%|,;游戏规则：教师组织：8名学生，离开座位围成一个圆圈，然点由1名同学开始，从/I一一才1到10连续报数，报“ 10”的同学离开，剩余同学继续往下报数，每次报到“ 10”的那 名同学离开，最后剩下的一人就是要寻找的小金猴。由此导入本课课题。【品析：让学牛积极参与到游戏当中，极大地提高了学牛的学习兴趣，使他们在快乐的游戏中发现知识，学习知识。】二、师生合作，探究新知数数。(1)让学生观察教材第2页“美丽的校园”情景图，提取图中信息:国旗高高飘扬，老师和同学在谈话。单杠、小木凳、垃圾桶整齐摆放。花儿怒放、鸟儿飞翔，远处的大树郁郁葱葱。(2)提出的问题：人和
5、物各有多少？同学们都来数一数。自主学习，分组讨论，探究解题方法。(1)通过讨论、交流，找出各种物体的数量。(2)小组推荐一名代表展示自己组的成果。(3)老师总结数数的方法。按照一定的顺序观察画面。如：按从左到右、从上到下、从远到近的顺序。如图：从.左荏右轨5把图中的事物进行简单分类。如：分别数一数有多少棵树如图:逐一数出人或物的数量。如图：【品析：引导学生从情景图中提取图中事物、让学生自己去发现、自己去数、通过教师 的积极引导和学生自主探究获得数数的方法。】顺承数数，研学认数。在总结数数的基础上，老师提出问题：怎样认读这些数?(1)通过数图中事物，知道物体的个数可以用数表示，有几个事物，就用几
6、表示。如:图中有1面 就用“1”表示，2个就用“2”表示,就用“3”表示,就用“4”表示(2)认读110各数，可以先从1读到10,再从10读到1,最后老师指一个数学生读 一个数，进行集体交流。【品析：认数通过读数得到强化，以多种形式进行读数训练，避免练习形式单一造成学 生认读疲劳，调动学生的学习积极性，使学生产生学习数学的兴趣。】 三、反馈质疑，学有所得在学习完本课的基础上，引领学生及时消化吸收，请学生同桌之间互相讨论这节课 的内容，然后教师提出质疑问题，学生通过交流探讨进行系统整理。质疑：当多种物体放在一起时，怎样正确数出其中一种物体的个数？学生在一起讨论，联系上面学过的知识，总结出方法：多
7、种物体放在一起， 先确定要数哪一种，然后寻找相同的物体，用做标记的方法数，就能正确数出这 种物体的个数。【品析：本课学习的数数方法有多种，多种物体放在一起学生容易发生混淆，寻找相同 的物体并做上标记，才不会重数或漏数。】四、课末小结，融会贯通“本节课，你学会了哪些知识？还有什么是不明白的呢？”在师生共同总结之后，回顾学过的内容，巩固数数的方法，掌握学生对 1到10各 数的认读情况，然后衔接下节课学习任务，思考如下问题：采用什么方法来比较物体的多少？五、教海拾遗，反思提升回味课堂，发现亮点之处：通过质疑的讨论使学生的学习进入了二次消化吸收的过 程，这次内化对于学生掌握数数的方法起到了强化作用，知道数数时按一定顺序数，数 到最后一个物体所对应的那个数，就是这些物体的总数。反思过程，有待改进之处：在和学生探究数数的方法的时候，教师应避免死板地依 靠教学时总结的方法，要鼓励学生采用自己喜欢的数数方法。例如，让学生自己先数， 然后在小组内交流，最后全班进行交流，让学生说出自己数的方法和数的结果。板书设计从小到大数V 1 rf rri,1 2 01= S=? S=?39990 48,8 5 L-数一数数一数O曾&曹8创6bJ*sAsl 7 泡qqqqqqqq 8L痴雨阔9而画10! !分类数4QQQQ QQQQ8