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1、再塑生命的人导学案学习目标1 .学习默读，逐步提高阅读速度。2、整体感知，把握人物形象。3、精读语段，品味语言。教学重难点：1 .整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者情感2 .品味揣摩关键语句，体会作为聋盲人的作者对生活的独特感悟自主学习导入新课一个一岁半就失聪失明 、 生活在无声无语无光的世界里、 连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气， 她坠入了一个黑暗而沉寂的世界， 陷入了痛苦的深渊 。 但她顽强地生活了下来， 并考进了著名的哈佛大学， 长大后又成为了一名作家， 用自己的生花妙笔激励别人给人生存的勇气。 这一奇迹的创造， 当然与她自身的努力分不开； 但在那
2、段困难的日子里， 她能走出心灵的障碍 ， 重新塑造生命 ， 却不能不归功于一位伟大的女性 她的老师莎莉文女士 。今天我们一起来学习海伦凯勒的再塑生命的人。1. 作家作品海伦 凯勒(Helen Keller, 1880年6月27日1968年6月1日)，美国著名的女作家、教育家、 慈善家、 社会活动家。 在十九个月时因患急性胃充血、 脑充血而被夺去视力和听力。1887 年与莎莉文老师相遇。1899 年 6 月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。她先后完成了14 本著作。其中最著名的有： 假如给我三天光明 我的人生故事 。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构， 1964 年荣获 “总统自由勋章”，次
3、年入选美国时代周刊评选的 “二十世纪美国十大偶像” 之一。假如给我三天光明是美国当代作家海伦 凯勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活， 后半部分则介绍了海伦的求学生涯。 同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。 她以一个身残志坚的柔弱女子的视角， 告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。2. 完成以下词语积累A.给下列加点字注音譬 如( )枝桠()栖 息()小憩 ()绽 开()搓捻 () 疲倦 () 小心冀冀 ()惭槐 ()觅 食() 繁衍 () 花团锦簇()遨游（）迁徙（B.解释以下成语.）企盼（） 煎熬（）冥思（）不求甚解:混为一谈:恍
4、然大悟:美不胜收:3.根据材料内容填空再塑生命的人选自，作者，她是 国著名彳家、家、家，1964年获美国公民的最高荣誉是 ,她的作品有 、 。4 .默读课文，整体感知课文。5 .用一句话概括本文的主要内容。合作探究、初读课文，理清思路1.安妮?凯勒做了哪些事?此前此后2.根据课文内容，举例说说莎莉文老师来到“我”家前后, 不同”的变化，填写下面表格。二维码再塑生命的人课文朗读“我”的生活发生了哪些“截然二、精读语段，品读细节1.说说你对第11自然段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、 快乐和自由。”的理解？2.莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的三、思考主旨，感悟情感1.为什么海伦
5、称莎莉文老师为“再塑生命”的人2.谈谈再塑生命这个标题有几层含义?板书设计课堂小结合作探究答案初读课文，理清思路1 .老师教她认识具体事物。给“她”洋娃娃，教“她”拼写。 让她分清“杯”和“水”。老师教她认识和理解大自然。老师教她理解抽象事物。理解“爱”的含义。2 .此前此后愤怒、苦恼、疲倦不堪（3）充满喜悦,感到幸福（13）像大雾中的航船（4）爱的光明照在了我的身上（4）领悟到世间万物都有自己的名字（7）理解了语言义字的奥秘（10）摔坏洋娃娃觉得痛快，不惭 愧，不悔恨（9）悔恨莫及，浸满泪水（12）寂静黑暗的世界，没有温柔和同情（9）以充满新奇的目光看待每一样东西 （12）,花团锦簇、美/、
6、胜收的世界（13）精读语段，品读细节1 .聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。2 .莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑， 给人仁慈。思考主旨，感悟情感1 .“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静
7、而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光 明、希望、快乐和自由”（这里的“光明” 一词是用其喻义 ）。是莎莉文老师让“我”又回到 自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 。正如作者自己所言：“她就是那 个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。2 （1）字面含义：重新塑造生命。（2）深层含义：莎莉文老师用爱唤醒我的灵魂让我拥有了光明、希望、 快乐和自由。可取之处注重品读语句，营造良好的情感交流氛围，让学生深 入理解聋盲人。不足之处学生对文本的理解较浅显，不能深入到写作方法、语 言、表达等方面，课上的点评引导不够充分，导致学生对作品分析得不够透彻。