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1、苏教版小学数学教案第一单元：认识负数教学内容：1、 认识负数：教材第 1 6 页 例 1 例 4 以及练习一2、 实践活动：面积是多少第 10 11 页教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0 既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于 0。2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0 既不是正数也不是负数课时安排 ： 3 课时6 / 12第一课时：认识负数
2、（一）教学内容：第一单元 P1 3 ；练习一 1 5题教学目标：1、 在现实情境中了解负数产生的背景， 理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点 ：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程：课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话。一、 教学例 11、情境引入：电脑播放天气预报片头，师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。 一 . 一 一 . -2、 介绍 “”
3、 和“ F” 的含义， 说明我国四用摄氏度 （）来计量温度的。3、教学用正负数和0 表示几个城市某一天的最低气温。出示图片 1：上海的气温是零上 4 摄氏度师 : 那一天上海的最低气温是多少度？你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法。出示图片2：南京的气温是0 摄氏度师：南京的气温是多少摄氏度？师：和上海比，南京的气温怎样？出示图片3：北京的气温是零下4 摄氏度师：和南京比，北京的气温怎么样？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。师：上海和北京的气温一样吗？师： 在数学上怎样区分零上 4 摄氏度和零下 4 摄氏度的呢？4、介绍正负数的读写法。师：规定零上 4 摄氏度记作+4摄氏度或 4 摄氏
4、度，规定零下 4 摄氏度记作-4 摄氏度。5、教学正数和负数的读写法。师： “ +4”读作正四，在写的时候，只要在4 前面加一个“+”正号，“ +4”也可以写成4。 “-4 ”读作负四，书写时，只要先写“ - ”负号，再写 4。 （教师板书）师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3，北京的气温是 -3 。看书P1,揭题：这就是我们这节课要一起学习的新的内容负数。 （板题：认识负数）6、练一练（ 1）选择合适的数表示各地的气温。完成P2 “试一试”香港的气温是19，哈尔滨的气温是-11 ，西宁的 气温是 -7 。对于香港的气温学生有两种不同的选择：+19和 19。（ 2）小小气象记录员完成P3
5、第2题。看图：赤道零上 40 摄氏度，北极零下 34 摄氏度，南极零下 40 摄氏度。学生独立完成后，指名板演，再集体订正。二、 感知生活中的正数和负数。1、认识海拔高度的表示方法。师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。（ 1）简要介绍“海拔高度”的意义。（ 2）出示海拔高度图。师：从图中你知道了什么 ?师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？学生试着自己写一写，再集体订正。小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。看书 P2 的内容，画出最后两句自读、齐读。
6、2、练一练（P6的1、2两题）（ 1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。中国最大的咸水湖青海湖的海拔高度高于海平面3193 千米。世界最低最咸的湖死海低于海平面 400 米。世界海拔高度最低的国家马尔代夫比海平面高 1 米。（ 2） 说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28 米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034 米三、描述正数和负数的意义出示： +3， -3 ， 40， -12 ， -400 ， -155 ， +8848师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。师： 象+3， 40， +8848这
7、样的数都是正数，像-3 ， -12 ， -400 ，-155 这样的数都是负数。师： 从温度计上观察， 0 摄氏度以上的数都是正数， 0 摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。师： 0 是正数和负数的分界线， 0 既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。看书 P2 的内容，画出最后两句自读、齐读。四、练一练1、先读一读，再把数填入适当的框内。P3 第 1 题。2、每人写出5个正数和5个负数。P6第3题。读出所写的数，并判断写的是否正确。3、小结：今天这节课，你有哪些收获？4、寻找生活中的正数和负数。师：在生活中，在哪里见到过负数？学生说出存折，电梯面板等
8、等，并要求说明这些负数的意思。五、练习一4、选择合适的温度连一连。独立完成后交流。5、你知道下面的温度吗？试着让学生先说，再写下来。6、先让学生在温度计上独立地画一画，再交流：（1） 0 刻度线以上表示零上温度，以下表示零下温度；（ 2）每格表示10，半格表示5 。六、总结：师：像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。苏教版小学数学教案第二课时：认识负数（二）教学内容：第一单元P3 5练习一 6一10题教学目标：
9、1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个 相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数 的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴 趣。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学具准备：教学挂图、温度计教学过程：一、复习导入读一读，分一分。+3000 +4200 -1800+2700 -900+37001、情境引入师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈方情况， 列出统计图。月 份一二三四五六盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+37002、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意
10、义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试试根据新光服装店去年下半年的盈方情况，填与七月份：亏损1200元；八月份：九月份：盈利2500元；十月份：十一月份：盈利3700元；十二月份:卜表。勺损850兀；盈利4300元;亏损250元；月 份七八九十一十二盈亏 （元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例41、 出示情境图，辨别方向。说说从平面图上你能知道什么？2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了 2100米，到 了什么地方？生：小华如果向东走2100米，到达邮局。
11、8 / 12苏教版小学数学教案小华如果向西走2100米，到达公园。师：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100 米可以记作什么？师：可以把向西走 2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？3、表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪 里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负 数。在小组里说说你的想法。4、试一试：（1）你会填一填、读一读吗？-5 L2-11 0 1 24说一说你是怎样想的？（2） -2接近2,还是接近0?正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？5、练一练1、小明家今年六月份收入和支出的记录。 你能说一说
12、小明 家各项收入和支出的情况吗？2、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52,记作（）米。（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40 米”，表示他向（）走了（）米。四、巩固练习。9 / 12苏教版小学数学教案练习一 第 7 题。你能在括号里填上合适的数吗？（1） 升降机上升8米记作 +8米， 下降 5米记作 （） 米。（ 2）一幢大楼18 层，地面以下有2 层。地面以上第 3 层记作 +3 层，地面以下第 1 层记作（ ）层，地面以下第 2 层记作（ ）层。（ 3） 学校举行自然科学知识竞赛， 抢答题的评分规则是答对一题加 100 分，答错一题扣 10 分
13、。如果把加 100分记作 +100 分，那么扣 10 分应记作（ ）分。练习一 第 8 题你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？妈妈于 6 月 10 日又存入 2000元， 在存折上应记作（）元； 6 月 25 日取出 400 元，在存折上应记作（ ）元。阅读：你知道吗？五、全课总结布置作业：练习一第 9 10 题。10 / 12苏教版小学数学教案第三课时实践活动：面积是多少11常用的面积单位、长方形和正方形的教学内容：第一单元P10教学目标：1.复习面积的意义、面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2,让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行 四边形等图形的面积计算作比较充分的
14、知识准备和思想准 备。教学重难点：对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学具准备：教学挂图、学具盒教学过程：一、分一分、数一数1、下面两个图形的面积相等吗？你能先把每个图形分成几 块，再数一数比一比吗？2、你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。3、完成书上的练习。二、移一移、数一数1、怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积?2、利用分割与平移，保持面积不变，把多边形转化为长方 形，计算它的面积。这个图形的面积是多少？三、数一数、算一算1、下面是牧场中一个池塘的平面图。 先把池塘上面整格的 和不满整格的分别涂上不同的颜色，数一数各有多少个， 再算出池塘面积大约是多少平方米？（不满整格的，都按 半格计算）。2、你算出的面积大约是多少？这样的算法合理吗？在小组里说说自己的想法。3、你能算出右边树叶的面积大约是多少平方厘米吗？四、估一估、算一算1、采集几片树叶，先估计他们的面积个是多少平方厘米， 再把树叶描在第122页的方格纸上，用数方格的方法算促 他们的面积。2、你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗？五、小结：今天我们进行面积是多少实践活动，怎样计算不规则图形的面 积呢？12 / 12