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1、0-1岁宝宝一早教方案安排表0 0.5岁儿童练习感观灵敏,开展运动水平,提升认知水平掌控杀于爱态,培养仃为习惯,诱导语口开展1.多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；听亲 人的细语和吟唱,唱歌定要唱 准,练习听音 与节奏感,接收优美旋律1.爱而外露,微笑亲热,经常体肤接触,拥抱亲吻,逗他快乐卸有平安感2.看20厘米远距离逐步拉远的黑白图画,如 粗条纹状、斑马 状、棋盘状等.2.用手指挠玉玉胸、手心、脚心逗他回应性地微笑,到笑出声3.看红、黄、蓝逐步增加白、绿、黑的大块颜色,开发视觉水平3.对着宝宝眨眼,伸舌、咂嘴,逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子,逗他“嗯,嗯说话
2、,用手去摸,用头去碰4.看色彩鲜艳,并带悦耳响声的玩具,逗他视力跟踪,逗他伸手抓握,开发视、听、触觉和抓 握水平4.让玉玉自己找奶头或捧奶瓶吮奶,培养主动性5.常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身皮肤,用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触 身体,特别是手和脚,开发触 麻凸力5.表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指,用各种方法逗他快乐6.常常轻捏婴儿的10个手指和指尖,捏时告诉他 手指名称对牛弹琴；常用系铃的绳子套住一 只手或脚让他注意手脚动作与铃声的关系； 常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓,让他能丢掉一物再取一物或两手相传等6.多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝有平安感、幸福快乐感7.常
3、常嗅各种气味,如食品香、化装品味、各种植物香和其它无害气味等等,开发嗅觉水平7.孩子吃饱以后,哼着儿歌或放音乐,轻轻放入摇篮睡觉,孩子哭闹不要抱起来,可用玩具玩逗,或经轻摇摇篮,培养独立睡觉8.用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水,让婴儿尝各种味道,酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到,开发味觉水平8.从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿 和拉屎时,轻轻地 把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘 -或“嗯的声音,培养宝宝 不尿裤子和床单9.满月前后练习俯卧时能抬头看物,找玩具,数月后能用双手撑胸；三四个月开始练习仰卧抬 腿,仰卧转身侧卧,仰卧左翻身 和右翻身到俯卧位；仰卧时练习拉住大人
4、手指坐起9.宝宝哭了,仔细听他的哭声,是饿了,是渴了,是要 抱、要玩、要看 什么,还是病J,揣摩他的需要给予 满足.3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等,满足他的精神需要110.11二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧,抓住玉玉两手,上举、平举、前举、放下等,妈妈 嘴里配合喊“一、二、三、四,五、 六、七、 八,二、二、三、四、,然后分别一条腿一条腿做下肢操,再后来从头按摩到脚10.逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯11.一一个月后常扶孩子腋下,让他在硬板床上踏步,逐步转为迈步、蹦跳；四个月练习他拍打 吊在前方的小球,接着双手或单 手取球11.宝宝醒来就对他讲话
5、,轻言细语地做着什么说什么,看见什么讲什么,孩子注视的事物都要讲.112.五个月靠垫扶着坐片刻,六个月练习独坐玩玩 具/、12.把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙,五六个月玉玉指给他看,读给他听,同时培养认物和识字敏感.如“妈、“爸、“灯、“钟挂在家里钟旁“狗如家里有只狗、“花挂花旁、“窗、“门等,开展视觉语言.对没有到达以上心理开展水平的孩子父母该怎么办呢第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导,哪怕从一二岁阶段补起也值,由于孩子还处在最正确开展期,正确“补导也是一本万利之举,后续的开展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速那么不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教
6、育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事.第二、由于父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子了！由于孩子年龄尚小,他后续的自的根本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能到达或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好我开展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友气氛,孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐.0.5 1岁儿童一、练习感观灵敏,开展运动水平,提升认知水平一、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言开展二、丰富孩子生活,培养 广泛兴趣,开展个性特长1.多看较远
7、处的事物,如树、花、 楼房、汽车和 各种小动物,并对牛弹 琴地告诉他事物名称；指宝 宝和妈妈 的头、眼、鼻、口、耳、手等,告诉他称1.抱着宝宝室内室外看世界,多看各种小动物和会动的东西,“对牛弹琴地与宝宝 说话,指认 事物抱时多用一手托玉玉屁 股,一手扶胸,孩子脸朝外便于看世界天夭听音乐及轻柔的歌声 经常看张贴的大装饰画、 书画作品窗玻璃上贴几块 不同颜色的玻璃纸,鲜艳 透明,刺激宝 宝色感的发 育半岁起多看大字宝宝 看小动物看汽车抱着戏水 池戏水到学游泳坐着 在盆中玩米、玩沙手拿各 种小玩具玩不同质地、颜色、 音 响的玩具听念儿歌、诵 古诗看几分种电视广告常 抱他静静地看大人做事如修鞋、做菜
8、、打鸡蛋、 复Eh打字等等常抱到 大衔上或公园、野外去玩, 去认万物2.一岁要看园形、正方形、二角形图 手告诉名称2.孩子8个月以后,父母态度要“爱而少露,不要拥抱亲吻没完,多以亲切、和蔼、平 静、理智的爱态、表情和语言对孩子.孩 子哭闹时仍然平平静静,不慌 张,不娇惯3.抓住婴儿食指按按扭,开 CD机播放音乐3.宝宝要吃要喝,急不可耐而大哭大叫时,父母应表现出很“不在意,慢慢说“不 急！水没凉,等一等, 等妈妈空出手来给 你,真乖！等话语,转移他的情 绪和注意力,让他平静地等待4.让玉玉两手敲碰铃,发出悦耳的声音；逐步练习按节奏碰打,培养辛奏感. 父母也可握具小手后小奏碰铃,并轻 轻唱“一呀
9、一呀二呀四呀五呀六呀七-八,二呀二呀三呀四呀五呀六呀七 -k4.七八个月后逐步减少吮吸母孚L,直到鼓励孩子自己断奶,增强孩子自控水平不要在孩子毫无准备时忽然断奶,经受身心的 伤害；会坐并添加辅 食以后,学会捧杯 子喝水,会坐在固定位置上认真吃 饭,不 许抱来抱去吃或辿玩辿吃；一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上给他一把特制的高椅子,与大家T认真快乐地 用小勺自己吃饭见?早教方 案?方法篇一 P255.每天看电视儿童节目、动物世界、天 气预告和某些告数分种5.六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼：招手、欢送、点头、笑、摇 身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等6.让婴儿抓握各种色彩鲜艳,声音
10、悦耳 的玩具,换手 玩,摔打玩,抛开又抓 回；常玩触摸球塑料球上 带刺的那种等6.八九个月以后示范教他给娃娃盖被,会拍娃娃睡觉,会给娃娃洗澡等,培养爱心7.让婴儿撕纸玩纸质要干净的,看、 听、触、动, 体验事物的变化7.示范让他学会戴帽,会配合家人给他穿衣,学习自己穿裤子,脱鞋袜8.做游戏：躲猫猫.如用大手帕盖住妈 妈的脸,妈妈 不见了,让宝玉拉卜手 帕,妈妈回来了.妈妈躲到 宝宝身后,让孩子找妈妈等8.家里的墙上增加大字快, 又增加英语短词 汇,常读读、 才日才曰、认认,母天两次,母 次每字 秒钟左右； 让他昌欢看识子图 片,养成看图后翻过来看反面的子 的习惯,培养读出声来9.练习独坐、睡下
11、、翻滚、坐起、匍行、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬 上台阶、独站片刻,玩水、 学游泳让9.一岁左右可问宝宝物和字.例如：锅在哪 里窗字在 哪里花盆在哪里花字在哪里让宝宝用手指,嘴里“嗯,嗯地宝宝从小不怕水等告诉你10.练习揭开遮盖物取玩具, 双手指拨弄 小珠,盒瓶 中取出小球,又一粒 一粒装入盒瓶中10.要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈,鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈 或其他人,拿正确了要好 好表扬,拿错了 鼓励他再来,大人爬过去帮他,仍然 让他快乐11.练习左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆 化米；练习取物开盖、装物盖盖；能 识别大小瓶盖的正确搭配11.到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招
12、 牌、车号等大字都要才指、认认,读读,又培养他路上看到大字时“嗯,嗯地问字的习惯12.练习用蜡笔空中涂画,到纸上涂画训练右手12.常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣见?早教方案?方法篇二P22;宝宝一岁左右会 念儿歌13.13.爸爸妈妈或成人间常做“识字游戏,互相教字和认读,玩得很快乐,成心冷落孩子.这样更能吸引孩子喜爱字宝宝,争着 要做识字游戏.教育婴幼儿贵在诱导,丝 量小可灌输14.14.常给宝宝讲故事见?早教方案?方法篇一 P23,宝宝坐好了,常给他念故事听15.15.宝宝表现好时要表扬,要亲热,要快乐；表现不好时要批评,要皱眉,表示严福口 不满,让孩子理解亲人的快乐和生气,懂 得表扬和批评
13、,懂得荣耀和害羞, 培养是非感16.16.九个月学会称呼家人,会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟 飞、点头同意、摇头不要等动作,别人叫 自己名字他会转头看,会爬走过来, 或积极应答17.17.一岁左右教他会用语言或手指头答复“你几岁了18.18.玉玉学走路以后,由牵手到放手走；玉玉 摔倒了,大 人不要慌张,不要去扶他抱他,应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起 来；孩子哭了你也表现毫不经意19.19.宝宝遇到忽然的惊吓时如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等父母要 在孩子面前表现得右无具事,这就是给孩子平安感和胆量对没有到达以上心理开展水平的孩子父母该怎么办呢第、从亲子关系、
14、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导,哪怕从一岁阶段补起也值,由于臃子还处在最正确开展期,正确“补导也是一本万利之举,后续的开展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速那么不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事.第二、由于父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的根本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能到达或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！由于孩子年龄尚小,他后续的自我开展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进 心理和亲子定位的“朋友气氛,孩子仍会大有长进和前途
15、的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐.0-1岁双恩早教方案0-1岁培养方案芦慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软,活动水平差.可根据宝宝的月龄大小,尝试不同的亲子游戏.1岁以内宝宝开展目标1,从能抬头、视物、倾听,开展到坐、爬、翻身,再开展到站立,进而从扶着走开展到单独行走.2,从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭,双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木,能拿笔在纸上乱画.3 .从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语,开展到喜欢听大人讲故事、念儿歌.4 .从能理解日常用语,并用动作予以回应,如挥手表示再见,开展到会说单字句,如“爸“
16、妈 “拿 “要等.5,能分辨家人及生人,有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情,喜欢与他人特别是同龄人交往.6 .注视时间随月龄而延长,能对着镜子看自己,并能机灵的观察人们的活动,喜欢看画、文字(大字).7 .有较明显的独立意识,能识别家人的表情、态度,受到夸奖时会表现出快乐的样子.1岁以内宝宝的亲子游戏1 .放松四肢,做手臂、腿部屈伸练习.2 .开展手的触摸、拍打、够取等功能.3 .在轻柔的音乐声中,做翻身、爬行、起坐运动.4 .不失时机的扩大宝宝的视野,教认万事万物.5 .随着音乐节奏手舞足蹈,以开展运动机能.6 .搭积木,滚皮球,用棍子取物.7,用笔随意涂鸦,培养认色、绘画的
17、兴趣.8 .培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣.9 .知道竖起一个手指表示“1,用点头表示“好等.10 .能听大人的指令拿 78种物品.11 .会移开挡住视线的障碍物,会寻找藏起来的物品.12 .培养自我效劳水平,如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等.13 .创设识字环境,能字物对应,能认字.14 .宝宝学翻身、爬行、站立、行走时,大人要做好保护.1岁以内宝宝语言活动目标1岁以内宝宝语言活动目标(1)能听懂爸爸妈妈逗引的语言,并做出相应的动作及表情.(2)有意识地喊 爸爸妈妈“爷爷“奶奶等家庭成员,在家人喊自己的名字时能做出反响.(3)会用拍手表示 欢送,用挥手表示 再见,会说两三个字.(4)有初步的
18、语言理解和表达水平,掌握一定的词汇.(5)会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具.16 )能根据家长的语意,做简单的模仿动作,如点豆豆、抓挠挠等.17 )识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年.18 以内宝宝的语言水平19 月：仅会哭.20 月：逐渐发出个别语音或喊声.21 月：开始咿呀学语.6个月：发出个别音节,如 “妈爸等,以唇音为主8个月：能发出“爸爸妈“妈等复音.10个月：能模仿大人的声音.12个月：能用简单的词语表达自己的意思.1岁以内宝宝语言游戏1 .喊出来目的培养宝宝的语言水平,使其能准确地喊出“爸爸妈“妈爷“爷奶
19、“奶等家人.准备(1)预先教宝宝念儿歌.(2)字卡“妈妈爸“爸爷“爷奶“奶 等.智慧妈妈教你玩这是XX送给(1)妈妈抱着宝宝指认家庭成员,也可玩“听声音找妈妈、爸爸 的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物,同时告诉宝宝:宝宝的.(2)妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈或其他成员的名称,让宝宝指认.建议反复念儿歌,帮助宝宝准确发音.儿歌爷爷奶奶,还有宝宝,都是一家人.2 .宝宝笑目的让宝宝通过观察不同的表情,了解对方的心情,并学会发“呜哈等音.准备小镜子,字卡 “宝宝.智慧妈妈教你玩(1)妈妈、宝宝共同照镜子,妈妈做出各种表情,如哭、笑、生气等,让宝宝观察.(2)妈妈指导宝宝边做表情,边念儿歌.
20、(3)指导宝宝发出 “呜哈的声音.例如：学习“哈的发音时,妈妈可挠宝宝痒,让宝宝发出笑声.(4)识字：宝宝.建议(1)在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝,让宝宝发出笑声.(2)把字卡“宝宝贴在屋内各处,让宝宝去找好朋友,并指认.儿歌宝宝哭,呜呜呜；宝宝笑,哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿.3 .妈妈和娃娃目的帮助宝宝发音准备(1)预先教宝宝念儿歌. 智慧妈妈教你玩(2)字卡“娃娃妈妈(1)妈妈扶着宝宝的腋下,把宝宝向上举两次,然后和宝宝头顶头地转圈,逗宝宝开心 (2)妈妈念儿歌,宝宝欣赏.(3)教宝宝识字：娃娃、妈妈.可采取以下方法： 把字卡“娃娃妈妈分别戴在宝宝和妈妈身上,让宝宝指认 把字卡 “娃娃妈妈摆在桌上,让宝宝指认.让宝宝选出字卡“娃娃,贴在自己身上.“妈妈字卡换成相应的家人字卡建议也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏,把 儿歌 大头娃,小头娃,头顶头,笑哈哈4.蝴蝶蝴蝶飞飞目的 (1)培养宝宝的手眼协调水平.准备指偶(套在手指上的人或动物形象慧妈(2)激发宝宝愉悦的情绪,建立亲子感情.)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶.妈教妈妈抱着宝宝坐在怀里,拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看 然后双手分别抓住宝宝的两个食指,互相碰撞又分开,