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1、一年级上数学评课-10的加减法人教新课标本节课的教学内容是10以内数的理解和加减法的复习，既然是一节复习课，首先我在备课中想到的是怎样把知识点串联起来，形成一个知识网络。其次，一年级的学生活泼好动、面对熟知的数字和学过的计算，自然没有多大的兴趣。我们不可能生硬地地渗透复习方法，所以如何自然地渗透让学生体会复习的作用，所以在复习中激发学生的兴趣也是我们的苦思冥想的问题。基于这两点考虑，我从数字宝宝出来玩引入，进而让学生认数、复习几和第几、比较大小、排顺序、数一数进而引出数字10，再从10入手复习了10以内数的组成、加减法、用数学，将所有的知识点贯穿起来，也就是所谓的理清、打通、联系、建构。通过梳
2、理后，接下来就是一个巩固练习。我从数字宝宝带我们去动物园玩，设计了四站，其中第一站为口算题，第二站的类型是填空题，内容涉及的有加减法、比较大小、组成、挑战题。第三站和第四站都是用数学，第三站和第四站不同的是在第三站中主要解决的是一般课内涉及的求什么，如何解决的问题，而第四站是主要解决我们生活中的实际问题，进而渗透连加连减，而且属于开放题，让学生有自主选的空间，培养学生的自主水平，也培养学生实际解决问题的水平。最后是将本节课所涉及的内容通过板书的形式形成一个总结，提醒孩子记得要多复习。兴趣是最好的老师，本节课，尹老师每一个环节都注意创设情境，在教学中，她精心设计了“小猴站”“母鸡站”“小熊站”“玩具站”等符合学生年龄特点的题型，学生兴趣盎然，情不自禁地互相交流，争先发言，展示自己的计算结果。让学生动手、动脑，发展了学生的创造性思维，达到了整理复习的目的，进一步发展学生的数学水平，感受应用数学的乐趣。尹老师这节课在处理上很好激发了学生对学习的兴趣，使数学课变得再活跃的气氛中度过，特别是复习这样的课。而我比较喜欢的是在盖房子这块，一年级的学生在一节课的中段时间已经有点疲劳，所以通过这个练习又激发了他们的学习兴趣。最后就是总结的智慧树，是不是能放到前面，再由智慧树来展开，这样是不是更加好一点，毕竟一年级的小朋友还不知道怎么样去归纳。这仅仅我的一点个人看法。