《七年级地理上册 第一章 地球和地图 第1节 地球和地球仪 第2课时 纬线和纬度 经线和经度教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册地理教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 第一章 地球和地图 第1节 地球和地球仪 第2课时 纬线和纬度 经线和经度教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册地理教案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一章 地球和地图第一节 地球和地球仪课时2 纬线和纬度 经线和经度1.运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分。2.比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点。1.经线和纬线特点、纬度和经度划分、南北半球和东西半球的划分。2.利用经纬网读出经纬度，会判断半球、低中高纬度。 利用经纬网读出经纬度，判读东西半球。地球真的有一根轴吗？地球表面能够画出多少条经线和纬线？本节课我们一起学习纬线和纬度、经线和经度活动一：认识纬线活动程序：忆旧知学生自主学习展示自学成果反馈纠正总结提升1.忆旧知在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的关于如何描述地球的形状和大小2.自主学习、交流探讨学生活动1：运
2、用地球仪结合图1.6观察、思考、讨论以下问题：什么是纬线？纬线是什么形状的？各纬线长度的变化有什么规律？找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？3.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。4.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结纬线的特点活动策略：本部分为基础知识，学生可以结合旧知通过自主学习来学会。纬线的学习一定结合地图，教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升。活动二：纬度的划分学生活动2：读图1.6(纬线图)，观察思考以下问题： 活动目的：引导学生能够学会观察，学会读图活动程序：学生自主学习展示自学
3、成果反馈纠正总结提升1、自主学习、交流探讨：纬度数值的起点？纬度数值的大小排列有什么规律？纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？（在图中标出南北两极点和纬度值）纬度沿赤道呈两边对称，那么怎样区分两条度数相同的纬线呢？请同学们描画出0、 30、 60三条纬线，低中高纬度的范围如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？(图1.8)2.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。3.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结归纳：纬度的判定方法活动策略：运用比较的方法
4、认识纬度的变化规律和特点。活动三：认识经线 活动程序：学生自主学习展示自学成果反馈纠正总结提升。1.学生自主学习学生活动1: 运用地球仪结合图1.9观察、思考、讨论以下问题： 什么是经线？经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？（在地球以上观察）2.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。3.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结归纳经线的特点。活动策略：本部分为基础知识，学生可以结合旧知通过自主学习来学会。经线的学习一定结合地图，教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升。活动四：经度的划分活动目
5、的：引导学生能够学会观察，学会读图。活动程序：学生自主学习展示自学成果反馈纠正总结提升。1.学生自主学习学生活动2：读图1.9(经线和经度)，按照我们学习纬度的方法，首先我们找到0经线。2.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。3.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结归纳经度的判定方法。活动策略：运用比较的方法认识经度的变化规律和特点。目标评价：学生能用自己的语言来表达经度的变化规律和特点。活动五:找出东西半球的划分界线活动目的：使学生了解东西半球的划分。活动程序：学生自主学习展示自学成果反馈纠正总结提升。展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结归纳：东西半球的划分界线纬线的概念和特点纬度的划分及特殊的纬线经线的概念和特点经度的划分及特殊的经线 纬线和纬度经线和经度完成高效课时通相应习题。教学中充分利用小组学习的组织方法，通过活动的形式变难为易，让学生在动手动脑中掌握重点，解决难点，效果很好。学生自主学习读图描述，通过生生、师生交流，检查、纠正，使绝大部分学生能够据图说出纬线和经线的特点，学生能用自己的语言来表达纬度和经度的变化规律和特点。