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1、,学习目标,1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 会背诵课文。2、学会本课17个生字，两条绿线内10 个生字只识不写，理解由生字组成的 词语。3 、激发学生对灯笼果的喜爱，对大自 然的喜爱。,一个南瓜两头空，肚里开花放光明。有瓜没叶高高挂，照的面前一片红。,小谜语,导入课文,灯笼果，落叶小灌木，果味酸甜，可加工成果酱和酿制成酒，是珍贵的野生果类，果呈球形，由于果子上有一道道纵向的纹路，犹如灯笼的骨架得名。,导入课文,要求： 自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读。,初读课文,1.写灯笼果的颜色和外观。2.写纱衣的样子。3.写灯笼果剥开纱衣后的样子。4.写灯笼
2、果的味道。5.写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。,给课文自然段标上序号，说说每一段写了什么？,初读课文,说说课文主要写了灯笼果的什么？,灯笼果的样子。灯笼果的颜色。灯笼果的味道。,本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道。,初读课文,件,姑,菊,jin,晶,g,j,jng,条件文件,姑妈姑娘,菊花秋菊,晶莹冰晶,学习字词,实,味,舌,sh,r,果实真实,味道品味,舌头舌战,we,sh,学习字词,纱衣 软的 剥开 花瓣 一粒晶莹 透明 籽儿 咬破 一盏,sh,run,bo,bn,l,yng,tu,z,yo,zhn,学习词语,着,露,学习词语,纱衣,灯笼果,精读课文,“金黄色的灯笼果，
3、穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？,课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果的颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯笼果的颜色和外观很漂亮。,精读课文,“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？,纱衣还有几个（棱角）lng jio 棱角的意思 棱与角比喻器物的尖利部分，外露出来的才干。物体上两个平面相交而形成的尖角。,精读课文,“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？,精读课文,“一粒滚圆晶莹的果实露了
4、出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？,“滚圆晶莹”写出了纱衣里面的灯笼果的形状和样子，“圆”“亮”表现出灯笼果的特点。,精读课文,“薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？,运用比喻的修辞手法，把剥开纱衣的灯笼果比作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果实非常好看。,精读课文,“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。” “舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”你能感受到什么？,精读课文,文章语言优美，运用了较多修辞手法，让我们了解了灯笼果穿着一件“纱衣”，果实滚圆滚圆、晶莹透亮，十分惹人喜爱。,本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜爱之情。,总结课文,排句子，整理成一段通顺的话。()吃在嘴里，又香又甜。()它的形状是弯弯的，像个小月牙。()剥开果皮，露出了白色的果肉。()香蕉是我最喜爱吃的水果。()果皮是淡黄色的，还略带些小黑点。,3,5,2,4,1,拓展延伸,