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1、序号1第一节 我们周围的生物计 1 教时备课时间2004.8.29第 1 教时教学目标知识与技能目标1.认识一些常见的生物，举例说出生物的主要类群。2.举例说出生物生命现象。过程与方法目标 1.培养学生 观察自然、分析问题、表达交流的能力。 2.培养学生积极参与讨论并与他人合作的精神。情感态度与价值观目标 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。教学重点1举例说出生物的主要类群。 2.举例说出生物的生命现象。教学难点 举例说出生物的主要类群。课前准备学生准备：搜集一些所知道的生物图片，并选择1-3种附生活习性及用途。教师准备：制作多媒体课件。教具选用多媒体课件 主要教法启发式教学学法指导观察、体
2、验、讨论 教学过程知识进程活动流程展示图片启发总结设问展示图片用多媒体展示丰富多彩的大自然景象。启发学生思考：多姿多彩的大自然无外乎分为两类，一类是没有生命的，如，（引导学生回答）空气、阳光、水分、山石等等；另一类是有生命的，如，（引导学生回答）动物和植物，除了这些之外，还有微小的细菌、病毒等。哪些是生物？ 引出生物的概念：有生命的物体。为什么说它们是生物？有生命的生物有哪些特点是非生物所没有的。教师用多媒体呈现一些生命现象让学生判别：1有严整有序的结构2生物能生长观察思考、回答总结思考、讨论观察、思考 启发学生回答游戏小兔长成大兔；学生自身的生长；植物幼苗长成植株等。而石头却不会生长。3生物
3、体要从小长大，得不断地从外界获取食物。4“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”说明了什么生命现象？指导学生看P5图1-2比较两个西瓜的大小和花纹。比较一只母狗和它生出的一窝小狗。5生物的应激性植物根的向水性、向地性、植物茎的向光性、南北两侧的树枝、树叶的朝向等。 举例：刺猬卷曲成球，黄鼬放臭气，墨鱼喷墨汁，螳螂装死等。6生物能适应环境并影响环境 仙人掌、螳螂、蚯蚓适应环境。生物种类繁多，数量巨大，植物大约有30多万种；动物的种类更多，约有150多万种。面对如此繁多的生物，我们应该怎样去认识它们呢？（学生讨论）如何分类？游戏 各小组介绍所准备的资料，然后，教师多媒体展示“生物主要类群图
4、”。（附图）让学生给flash的类群图归位。在书P4图1-1中写出尽量多的生物。观察、思考观察、思考思考师生互动多媒体展示课外探究教学反思课堂练习：1把下图中的植物归位： 水 杉 桫 椤 睡 莲（1）属于蕨类植物的是 桫椤 ；属于裸子植物的是 水杉 ；属于被子植物的是 睡莲 。（2）属于我国一级保护植物的是 水杉、桫椤 。2植物类群中种类最多的是（ A ）A被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.藻类植物3乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ B）A生物的生长和繁殖 B.生物对外界刺激作出反应C生物能排泄废物 D.生物需要呼吸4你能认识图中的动物吗？先说出它们的名称，然后归类
5、。 （1）属于鱼类的是 热带鱼 ；属于两栖类的是 青蛙 ；属于爬行类的是 龟 ；属于鸟类的是 丹顶鹤 ；属于哺乳类的是 熊猫 ；属于环节动物的是 蚯蚓 ；属于软体动物的是 海葵 ；属于节肢动物的是 螃蟹 ；（2）属于脊椎动物的是 热带鱼、熊猫、龟、丹顶鹤、青蛙 。属于无脊椎动物的是 螃蟹、海葵、蚯蚓 。（3）图片中属于国家保护动物的是 熊猫、丹顶鹤 。调查我们身边的生物。（附表）本节课首先按照学生的认知规律，由简单到复杂，引导学生认识生物的生命现象，然后通过游戏的形式，师生间展开活动，让学生在游戏中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。 练习板书设计第一节 我们周围的生物一、生物与非生物 三、生物的生命现象 生物：有生命的物体 有序结构、生长、营养、二、生物的主要类群 遗传与变异、应激性、游戏：填写生物名称 适应环境影响环境课外探究实验：调查我们身边的生物调查人班级同组调查人调查时间调查地点天气状况生物名称数量生活状况参与调查的建议和体会