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1、篮球原地单手运球构思与设计一、指导思想：本课积极贯彻实施新课程， 深化推进素质教育，从优质高效 课堂教学模式出发，在教学中实施“四环节要求”；搞好课堂教学环节的设计，用音乐丰富体育的课堂，优化体育教学，创设和 谐地体育课堂氛围，在准备活动中增添音乐使学生更快的投入到 课堂中来，游戏中添加动感音乐调动学生拼搏的积极性，放松时,配有轻音乐使学生能较快的放松下来。 通过教师指导及学生的自 主学练，充分的激发学生对篮球学习的兴趣和热情，为其成为终身体育运动项目打下基础。二、教材分析：小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。 利用篮球场地组织学生进行原地运 球练习，
2、和分组练习，学生相互交流、评价、表演。既突出教学 的重点又体现出教学的层次性。 如果说原地运球的动作要领是主 教材的延伸的话，那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展 和实战体验，启发孩子们对原地多种方式运球的全面的了解。三、分析学生：五年级（水平三）学生的认知水平和生理、心理特点：模仿 能力强，思维活跃对新事物有浓厚的兴趣， 有利于自主学练的进 行。四、教学思路：1、激趣导课。由于本次课是在陌生的班级授课，师生之间需要 沟通，教师引用篮球比赛进场的击掌礼仪， 和学生们击掌相识既 调动学生积极性， 又能和学生进行了一次交流， 之后教师通过简 短的语言引导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习
3、内 容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强 烈的参与意识投入到活动之中。2、尝试探究。通过熟悉球性练习，进一步激发了学生的学习激 情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。3、体验发现。在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展 自主学习能力的精神， 组织学生进行自主学习， 相互评价、 自评4、实践运用，提高技能。游戏接力的设置是为了检验本节课的 学习效果， 也是主教材的拓展和延伸， 以游戏的形式让学生在玩 中学、玩中练。5、反馈激励，获得满足。最后，教师用慨括、激励的语言总结 评价，激起学生对今后学习的热情， 培养他们积极主动参与体育 活动的兴趣， 从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼 习惯！