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1、沙峁九年制学校附属幼儿园活动载体活动科目音乐活动内容小牧民打击乐活动活动时间活动地点教室班级大班组织人崔建龙参加学生活动目标1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。 2、学会看节奏谱，准确地使用乐器完整地演奏。 3、喜欢实行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。活动安排和过程【活动准备】 1、小牧民的磁带、节奏谱、录音机。 2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）。 【活动过程】 一、欣赏音乐，导入课题。 师:今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。 欣赏后提问:听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是小牧民。 二、分析乐句，感受节奏。 教师和幼儿一
2、起分析乐句。 1、乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。 2、下面的乐句表现了什么？能够用什么节奏来表示呢？这个句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。 3、小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。 4、最后一个乐句表现的是什么呢？ 师:小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏） 三、出示乐器，讲解角色的分配。 1、师:今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就像马跑的声音。（教师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏
3、呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。 2、幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习） 3、听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。 4、交换乐器演奏两遍。 四、结束部分: 师:听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室） 这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解水平。不过，由于我害怕给予孩子太多自由空间，
4、会致使课堂难以驾驭，所以节奏谱都是我事先做好的，现在想来:如果能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，能够启发幼儿自己编一编:你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不但调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？教后反思 这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：如果能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？