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1、武鸣县城厢镇第三小学六年级上册月光曲导学案主备人:谢 燕娇 复备人: 审核人: 使用人: 使用时间: 课 题26 月光曲课时：2课时四、赏读课文，展示汇报1.各组代表选择感兴趣的问题采用喜欢的方式在班上展示汇报。2.教师注意倾听，及时指导、点拨、强调、补充。3.点拨预设：（1）贝多芬为盲姑娘弹钢琴曲的原因的句子。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一间茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。（“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹的不熟练。理解“幽静”的意思）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（盲姑娘不是真的“随便说说”，是因为盲姑娘对哥哥的劝慰。这表
2、明她非常体谅哥哥）她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”(盲姑娘听出贝多芬钢琴弹得纯热，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐。她从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。)（2）品读第九自然段兄妹俩好像看到景象的句子：好像“面对大海朝着岸边涌过来”这也是写的月光曲的内容。仿佛“在月光照耀下的波浪汹涌的大海。”（这些句子都是兄妹俩的联想，从“好像、仿佛”来表明的。这些联想是由“优美的琴声，清幽的月光”引起的联想并体会联想的好处。）听月光曲，引导有感情地朗读，读出情感的起伏变化。五、总结拓展小练笔：出示文段，学生加入联想。 课型：学+展【学习目标】 1学会本课8个
3、生字，准确读写“谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀4.分辨课文中那些是实在事物，那些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用，并仿写使用。【学习重、难点】有感情地朗读的朗读课文。想象课文所描绘的情景。一、谈话揭题，简介作者1同学们，你们知道著名的钢琴曲月光曲吗？它是德国著名音乐家贝多芬谱写的。月光曲是怎样谱写成的?今天我们就来学习第17课月光曲。 板书课题: 17 月光曲2简介贝多芬的生平。二、初读课文，自主整理 （一）初读课文，检查生字新词，理解词语意思，识记难字。（二）读通读顺难读段落，理清脉络，把握内容。（三）抽检指导，展示汇报，巩固效果。 教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。三、研读课文，合作探究1.想一想贝多芬为什么要弹琴给盲兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。2.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，品读体会文段，再有感情地朗读。