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1、精华资料高中数学解题思想方法 语文备考精品 2009年高考作文写作素材200例 物理所有基础知识 化学58个考点精讲34_2(联系全文理解你必须和催眠者配合才能有这种满意的效果这句话意在阐述什么道理,(6分) 答: 3(结合文意说说我们究竟应该用怎样的平常心来读红楼梦这样的经典呢?(4分)答: 4(结合你的阅读经典的经验，评价作者对于经典的观点态度。(6分) 答: 四、阅读下面文字，完成1-4题。 白马湖 朱自清今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖，因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲
2、曲折折大大小小许多湖的总名。湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊，像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的，这是公论。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了，外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞-尤其在微雨的春天，一
3、个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。 春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里、从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着，丏翁的家最讲究。屋里有名人的字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花，屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即便平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这
4、个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少，上了灯才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光，也许还得徘徊一会;若是黑夜，便在暗里摸索、醉着回去。白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳，小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星，杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。-雨中田里菜花的颜色最鲜艳，黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离徜恍的;
5、有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见，那是成千成百的萤火，一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。 离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚别筵上，有丏翁与云君。我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的-孩子。 (节选自朱自清散文集) 1.白马湖是一个很小的地方，为什么会给作者留下深刻的印象, 答: 2.本文作者重点描写了白马湖的景色，试用简练的语言加以概括。 答: 3.作者重点写了哪几个季节的什么特点,表现了作者什么样的思想感情,答: 4.本文的结尾从白马湖的景又转到了人，
6、你怎么看, 答: 五、 阅读下面文字，完成1-4题。 忆冼星海先生茅盾 和冼星海见面的时候，已经是在听过他的作品的演奏，并且是读过了他那万余言的自传以后。那一次我所听到的黄河大合唱，据说还是小规模的，然而参加合唱的人数已有三百左右;朋友告诉我，曾经有过五百人以上的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，是星海先生担任鲁艺音乐系的短短时期内训练出来的得意弟子;朋友又告诉我，要是冼星海自任指挥，这次的演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管这是小规模，而且由他的高足代任指挥，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，这使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的，又舒服又难受，叫你听过一次就像灵
7、魂洗过澡似的。从那时起，我便在想象:冼星海是怎样一个人呢,我曾经想象他该是一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友们又告诉我:不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝的。 大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。 那时我正在候车南下，而他呢，在西安已住了几个月，即将经过新疆而赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，呀，这就是冼星海么我心里这样说，觉得很熟识，而也感到生疏。和友人初次见面，我总是拙于言词，不知道说些什么好，而在那时，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而星海却滔滔不绝说起来了。他说他刚出来，就知道我进去了，而在我还没到西安的时候就知道我要来了;他说起
8、了他到苏联去的计划，问起了新疆的情形，接着就讲他的民族交响乐的创作。我对于音乐的常识太差，静聆他的议论，实在不能赞一词。岂但不能赞一词而已，他的话我记也记不全呢。可是，他那种气魄，却又一次使我兴奋鼓舞，和上回听到黄河大合唱一样。拿破仑说他的字典上没有难这一字，我以为冼星海的字典上也没有这一个字。他说，他以后的十年中将以全力完成他这创作计划。我深信他一定能达到。 那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次呵要写，还得回中国来这句话，今天还在我耳边回响，谁又料得到他不能回来了 这也就是为什么我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦。 我看到报上的消息时，我半晌说不出话。 这样一个人
9、，怎么就死了 昨晚我忽然这样想:当在国境被阻，而不得不步行万里，且经受了生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得这一段傥来的不平凡的生活经验又将使他的创作增加了绮丽的色彩和声调;要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇，觉得何幸而有此罢,现在我还是这样想:要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说，我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。 一个生龙活虎般的具有伟大气魄，抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。(节选自茅盾散文集
10、)作者在写与冼星海见面之前，先写了他想象中的冼星海，这样写有什么作用,作者在见到冼星海后，为什么觉得很熟识，而也感到生疏, 答: 作者在倒数第三段写:昨晚我忽然这样想.倒数第二段又说:现在我还是这样想.这些内容表达了作者怎样的感情, 答: 作者在结尾处说:只要我神智还没昏迷，他永远活着。你认为应该怎样理解这句话,答: 对冼星海之死，作者表现出了无限的伤悲之痛，作者是怎样表述这种情感的,答: 参考答案: 一、1、春联实际上是车夫老俞的精神写照，它既能体现老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、社会责任的高尚品德，也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。我为老俞这种可贵的精神所感动，因此写了这副对联送
11、给他。(一是车夫老俞身上体现出来的精神品质，4分;二是我对老俞的情感态度，2分。) 2、这一评价说明了叶圣陶善于捕捉人物的语言、动作，并用简练的方法加以表现的写作才能。如文章开头描写老俞招揽顾客的手段，作者用了站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里等几个动作描写，将老俞那种急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心理揭示出来。再如对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写，很有生活气息，体现了老俞对儿子的想念，为儿子感到光彩。(正确地理解观察力的含义得2分，结合文章相关的内容进行分析4分) 3、BC(B项沉重的笔墨直接表露有误，作者是在平淡和冷峻中蕴涵深沉的情感;C项的怒其不争不妥)(答对一
12、项得2分，答对两项得5分。) 二、1、吐的含义是:吸收的基础上形成个性、风格;纳的含义是:吸收优秀的文化传统。(解析:本题难度较大，需要从全文角度出发去答题。要找出哪些是例子，哪些是论述，然后根据论述归纳总结。每项1分) 2、过于纯净的赵孟就不可能是赵孟。(意思对即可得分。解析:这个论断指代前文说的清代书法理论家包世臣的见解，只要略加归纳即可。) 3、书法家高峰迭起之后，(1分)子孙们力求创新也摆脱不了干系。(1分)(解析:这里是考查归纳信息的能力，本段中的一个主要意思是谈书法的继承与创新问题，重点是谈创新难的问题，再根据原文的语意归纳。) 4、CE(解析:C项但也沉淀着许多前人的风范不是傅青
13、主所认为的;E项个性人格理解个性人格是指中国文化的个性人格。) 不对，文中的三1(前人为后人规定了经典，后人用经典培养的标准和趣味阅读经典，强化了对经典的崇拜。 (答对一个2分，二个3分，三个四分) 示例:先辈为后代设置经典制度，变经典崇拜为习惯，将其精神和价值化作气氛弥漫入日常生活。(2分) 前人有意神化某书使之成为经典，影响后人的评价标准和趣味，这些又被继承进新文化中。(2分) 2(?接受经典制度给予的评价标准和趣味(2分)，读者心怀谦卑和崇拜(2分)，发现经典的妙处，与之保持和谐，并获得美感与满足。(2分) 示例:这句话表明:既定的阅读传统过分崇拜经典，导致读者与文本处于极不平等的地位，
14、心怀谦卑，放弃了自我，既有益，又有害。(2分) 3( 我们要研习经典从中接受艺术的熏陶(2分)，但不可过分崇拜(陷入爱的偏执)而排斥与之相异的情调(2分)。(答题区间在第3段，它确实.和拒绝。其中但另一方面提示我们从两方面作答。) 示例:研习经典，接受其熏陶，但不因崇拜而对与经典相异的情调有一种本能的排斥和拒绝。(4分) 平常心指既充分认识到红楼梦这样的经典本身的巨大价值，同时也要打开自己的心灵和视野，不要盲目崇拜。同时也不要进入仇恨经典的另一个误区。(2分)4(示例?:作者能够从文化传承和文化创造的高度辩证看待经典的积极意义和消极作用(2分)，是很中肯的(1分)。我也有这方面的经验，如:三国
15、演义中孔明的谋略、关羽的忠义反映了中华民族的聪明才智和进步思想，有积极意义;但作品中尊刘贬曹的倾向，反映了封建正统的思想，有其局限性。因此，我们既不能偏执崇拜，也不能全盘否定，要在传承中汲取其精华，创造新的文化。(3分) 示例?:作者能够从文化传承和文化创造的高度辩证看待经典的积极意义和消极作用(2分)，是很中肯的(1分)。如:我们在读诗经论语时并不是自觉地被它的文化魅力而吸引，更多的是被前人已赋予它的光环荣誉吸引。评价它们总是先入为主，丧失了自己的看法。所以我认为作者的观点很符合实际，且很可观辩证，并且思想也达到一定的深度，具有现实意义。(答题思路应该是:摆出作者的观点(2分)，提出自己评价
16、(1分)，举例说明(3分)、 四、1(本题考查学生对文中重要信息的筛选和整合，以及对文章结构和文章思路的把握。能力层级为C级。解答此题应重点从白马湖景色特点和在白马湖与朋友和谐相处两个方面来回答。答案:白马湖清静幽雅的景色以及与丏翁等朋友的和谐相处，使作者对这个地方难以忘怀，以至几年后仍念念不忘。 2(本题考查学生对文章内容的分析概括能力。能力层级为C级。解答此题应先找出描写白马湖的有关段落，然后结合重点语句加以概括。答案:色彩斑斓，清静幽雅。具体说来大约有这么几点:水清、水满、水软，山青，菜花鲜艳，薄雾朦胧，萤火闪闪，桃柳相间等。3(本题考查学生对文章内容要点的归纳，以及对作者在文中的观点态
17、度的分析概括。能力层级为C级。答案:(1)作者重点写了春夏两个季节的特点。春季的特点是:山青，水满而软，桃柳相间，菜花鲜艳，可以说是别有风味的。夏季的特点是:可以在湖里划船，感受世外之感;可以看成千成百的萤火闪烁。(2)表现了作者对曾经工作生活过的地方的留恋之情。4(本题考查学生对文学作品的探究能力。能力层级为F级。解答此题要联系原文中景和人两个方面来回答。答案:结尾又一次写白马湖令人难忘的地方，景固然是一方面，但更重要的还是人，这样的结尾简洁，让人思索。 五、1(本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，以及对作品表现手法的分析。能力层级为C级。答案:(1)运用铺垫手法，使
18、读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜明。(2)说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。 2(本题考查学生对文章的思想内容和作者的观点态度的评价，以及对文章内容要点的归纳和中心意思的概括。能力层级为E级。答案:表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。3(本题考查学生对文中重要词语的含义的理解，以及对作者在文中的观点态度的分析概括。能力层级为C级。答案:这是对一个生龙活虎般的具有伟大气魄，抱有崇高理想的冼星海的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永
19、垂不朽。4(本题考查学生对文章结构和文章思路的把握，以及对文章内容要点的归纳。能力层级为D级。作者以写两人的唯一一次见面，并听到他的创作计划，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又通过我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦，我看到报上的消息时，我半晌说不出话，这样一个人，怎么就死了这些带有极强感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤。 第十七单元:文学类文本阅读(小说阅读) 文学作品的阅读包括诗歌.散文.小说.戏剧等文学样式的阅读，散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量，而小说由于受考试时间.试卷长度等的限制，很少在高考中考到。 但是，今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一
20、个明显的改动，即将原来的了解诗歌.散文.小说.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法改为了解小说.散文.诗歌.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。排列顺序的改变，极可能引发命题材料的文体变化，换句话说，今后很可能会考小说阅读。 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度.多层次反映社会生活的文学体裁。 小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南.宁夏卷的林冲见差拨，湖北卷的日月行色等。08江苏考试说明将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明命题材料以散文.小说为主，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说
21、阅读应引起我们足够的重视 小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节.鉴赏人物形象.把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。 纵观09年高考试卷，考查到小说的试卷有安徽卷.四川卷.福建卷.浙江卷.宁夏卷.辽宁卷共6套。小说考查着重从人物形象.语言.表达技巧以及情节.高潮.结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 一.(四川卷)(22分)阅读下面这篇小说，完成14-17题。 想 像(英国)凯?杰
22、罗姆 记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。 取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病。 我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。翻到伤寒-仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我还患有其它什么疾病？ 翻到舞蹈病,我发现,正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查-翻到疟疾,我知道自己已经出现了
23、疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰-我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我还可以活上几年。此外,我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母统统检查了一遍,结果发现,惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。 起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。 我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学
24、生来说,我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了-我就是他们的实习医院。他们所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。 我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟147次。我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动。只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头-我尽量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖,得到的惟一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热
25、。 走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。 于是,我去看了医生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气。之后他问:你究竟哪里不舒服？ 我说:老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。不过,我可以告诉你我没有得什么病-我没有得髌前囊炎。除此之外,什么病我都有。 我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。 随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我。我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。 我径直来到一家最近的药店
26、,药剂师看了看处方,又将它退了回来。 他说他不收这种处方。 你不是药剂师吗？我问。 我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。可我只是一个药剂师,我无能为力。 我看了看那处方,上面写道:一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔6小时服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11点上床睡觉。此外,不要满脑子都装些你不明白的东西。【注】品脱:英国计量单位 14.小说主人公称自己是实习医院，请谈谈它的意思和表达效果。(4分)【答案】实习医院是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。解析:理解文中重要词语的含义和表现力，解题提示:这类提问表面看是就词.句设问，但考
27、查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。本题结合了比喻的修辞手法来考查，先还原修辞的本义，然后结合比喻的表达效果:生动.形象。15.这篇小说的故事情节是怎样展开的,请概括回答。(4分) 【答案】以想象为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。解析:考查行文思路，就是怎样设问(问文章思路，结构怎么样) 解题提示: 思路1:从(由).写到(引出).，然后.，最后.，从而揭示(体现).思路2:引题-事例-拓展-反思 思路3:以*为线索，选取了那些材料来表现主旨。 思路4:作者构思文章的思路:时间.地点.逻辑并列.递进(层层深入).正反对照.情感变化等 16.这篇小说的细节
28、描写有何作用,请结合文中画线部分作简要分析。(8分)【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中呆呆地发愣写神态，绝望伤感写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱;闭一只眼睁一只眼看伸长的舌头写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。 二次函数配方成则抛物线的解析:考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法，解题提示:思路:判断手法，文中具体语句，表达效果。 运用了.手法(技巧)，表达了.(内容)，有.效果。 17.结合小说主旨，你怎样理解医生为我开出的处方,小说以处方作结有何妙处,(6分) 【答案】这处方是针对我敏感多疑的心病开出的心药
29、，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的处方作结，巧妙地揭示了作品的主旨。解析:可从三方面考虑:内容上，为表达某种意思或揭示了主题;结构上，为铺垫照应.推动行文发展;艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。 答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。八、教学进度表文章这样写有什么好处.效果.作用, 答题模式:使用的方法，内容，效果(或作用) 增减性：若a0，当x时，y随x的增大而增大。14题。 二.(09安徽卷)阅读下面的文字，完成11,八、教学进度表董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们
30、来 说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼.办公楼.教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。 tan1董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来;教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上
31、一支烟，心静如水，十分自在。(二)空间与图形不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个五一节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条;他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说:奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。董师傅忙灭了烟，站起身说:我送你回去。想一想，又说:你看过了吗,小翠仍
32、怯怯地说:什么也没看见，只顾看路了。董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说:从这里看塔的倒影最好。通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道:还有一条大鱼呢那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香.连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作-雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说:不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的
33、。他顿了一顿，又说:可惜的是，有些人整天对着这湖.这树，倒不觉得好看了。 1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。 11(这篇小说的主要情节是什么(4分) 增减性：若a0，当x时，y随x的增大而增大。【答案】董师傅领小翠游湖。 sin【解析】本题的设置过于简单，考查的意义不大。本来小说的情节就简单，再加上题目已经给出了小说的中心事件。但可能有不少考生被题目唬住了，反而简单的题目繁做，因答案不简明而丢分。 12(概括小说中董师傅这一人物形象。(7分) (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。 【解析】本题只要求概括，不要求结合原文分析。难度较低。只是对有平常心，有生活情趣的概括，学生难以准确表述。 13(按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。(6分)(1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用,