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1、 14莫高窟第一课时教学设计教学目标:1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。4、初读课文，了解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，加强民族自豪感。教学重点:1、能准确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:能用课文中的句子概括自然段意思。教学准备:课文插图（或课件）、录音磁带教学时间:一课时教学过程:1、 谈话激趣，揭示课题 同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝库。你们想亲眼看一看吗？（
2、想！）今天我们就一起学习莫高窟这篇课文（板书课题），跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。 （学生看课文录象，配有解说） 这些景物给你留下了什么印象呢？二、初读课文，整体感知1、提出自读要求:（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。（3）边读边想:课文描写了莫高窟里的什么文物？2、检查自学效果:（1）分自然段读课文，相机正音。（2）提问:课文描写了莫高窟里的什么文物？ 师板书:彩塑 壁画3、指导分段。(1)提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？(2)学生标出分成的三段。三、指导写字1、自由读一读2、用你自己的方法记住字形。3、交流4、学生练习，教师巡视指导。