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1、-精品范文推荐- 关于英语导学案及课件篇一：七下英语全册导学案Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。【学习目标】：1. 掌握表示爱好的单词2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是能,会。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。不管主语如何变，can的模样永不变。只要出现动词can，动词原形后面站。一般疑问can提前
2、，否定can后not添。2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。弹吉他 跳舞_游泳_ 唱歌_ 下国际象棋 画画_ 说英语_3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论
3、自己的能力并询问他人的能力。1.听录音完成1b排序。2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。3.完成1c, 练习下面的对话：Can you-? Yes, I can. No, I cant学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他_ 踢足球_2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -Can he sing? -Yes, he can. / No, he can't.-Can Tom speak English? -Yes, he can. / No, he can't.【自主检测】：由莲山课件提供/ 资源全部免费 1I精挑细选1. Can you _ En
4、glish?A. speak B. talk C. say2. Can he _ basketball?A. play B. plays C. playing3. My brother want _ the chess club.A. join B. to join C. joins4. Mary can play the chess_ she can't swim.A. and B. or C. but5. His brother plays _ piano every day.A. / B. a C. theII翻译官说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ 下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱
5、乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加 _ . 补全对话A. Can you _(唱歌)?B. Yes, I _. Can you _(游泳)?A. No, I want to join _(象棋俱乐部).B. I don't like _(象棋)A. What club do you want to _?由莲山课件提供/ 资源全部免费 2Section A 2a 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组
6、一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【体验学习】：1. 自学课文，勾画出重点和疑惑2. 熟悉俱乐部名称的写法:the swimming club_ the dancing club_ the singing club_ the music club_ the art club_ the story telling club_ the chess club_ the sports club_【课堂导学】：学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核
7、对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。eg： A:What club do you want to join?B:I want to join the chess club.5.小组展示。学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。1.听录音，完成句子。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。eg: A:What club does Lisa want to join?B:She wants to join the chess club.学习任务三：完成2c部分。1.以小组为单位
8、,根据2b内容编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完成2d部分。由莲山课件提供/ 资源全部免费 31.要求学生边读对话边翻译。2.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。【自主检测】： I、精挑细选1. My sister is good _ math, she is great.A. in B. at C. to2. Bob _ to join the art club.A. want B. wants to C. wants II、完美呈现1. John wants to j_ the music club.2. Can you
9、s_English?3. I can play the guitar but cant play the p_.、连词成句（请注意大小写和标点符号）1. want, join, the, club, to, music, I (.)_2. I, play, the, cant, guitar (.)_3. club, you, do , want, join, to, what (?)_ IV、补全对话A: B: Im twelve.A: A: A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: Youre welcome.【学习体会
10、】成功&收获: 失败&不足:Unit 1 Can you play the guitar?由莲山课件提供/ 资源全部免费4Section A Grammar Focus 3c (P3)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。【学习目标】【学习重点】：1. 进一步熟悉情态动词can的用法。2 .学会写海报。【体验学习】：1.根据音标拼读单词并牢记；write _ show _ or _talk _talk to _kung fu _2.自学课文，勾画出重点和疑惑【课堂导学】：学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。eg: - Can
11、you swim ? - No, I cant.-Can you play chess? - Yes, I can.-What club do you want to join? - I want to join the chess club. 学习任务二：完成Grammar Focus1. 学生自学，并知道cant = cannot.2. 分组朗读句子。3. 学生质疑，师生共同解惑。学习任务三：完成3a部分1. 学生仿照例句完成其他练习。2. 小组相互核对答案。3. 分组朗读句子。学习任务四：完成3b部分1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。2. 小组相互核对答案。3. 以小组为单
12、位，讨论海报的写法。学习任务五：完成3c部分【合作交流】：Group work: 讨论情态动词的用法。情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?He/She/I/You/They can _(sing).【自主检测】：由莲山课件提供/ 资源全部免费 5篇二：人教版新目标初三英语Unit 1重点教案学案及课件Unit 1 How do you study for a test ?第一单元教案与学案（一）学习目标1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。2. Find out your suitable learning methods.找
13、出适合自己的学习方法。3. Face some challenges and how to solve them.面临困难，怎样解决（二）语言结构1. Verb + by with gerundby动名词短语 表示“通过途径，方法”2. How questions how引导的特殊疑问句（三）目标语言1. How do you study for tests? 你是怎样准备考试的？ I study by working with my classmates. 我和同学们一起学习。2. Have you ever studied with a group?你曾经参加过学习小组吗？Yes, I h
14、ave. Ive learned a lot that way.是的，参加过。通过这种方式我学了许多。3. I dont have a partner to practice English with.我没有同伴可以练习英语。Maybe you should join an English club.或许，你应该参加一个英语俱乐部。4. What about reading aloud to practice pronunciation?大声朗读来练习发音怎么样？Why dont you join an English language club?你为什么不参加一个英语俱乐部呢？Section
15、 A短语Make flashcards制作抽认卡make a vocabulary list 制作词汇表read aloud 大声朗读ask the teacher for help 请求老师的帮助work with a group 小组学习improve my English 提高我的英语成绩ask about 问及the best way to learn English 学英语的最好方法have more specific suggestions 有更具体的建议read English magazines 看英语杂志watch English movies 看英语电影find watch
16、ing movies frustrating 发现看电影令人失望get excited about对。感到兴奋重点、难点：（Key points and difficulties）1. by 介词，表示“通过方法或途径”的意思，译成“靠、通过” by后面可以加名词或动名词短语eg. （1）（land , sea）航空（陆路、航海）旅行。（2）go by train （boat , bus）乘火车（船，公共汽车）去（3）I study English by watching English movies.我通过看英文电影学英语。2. “How”questions How 引导特殊疑问句, 表示“
17、怎样” eg. -How is your new house ? 你的新房子怎么样？-Its great. 它太棒了。-How do you learn English? 你是怎样学英文的？-I learn English by reading lots of English magazines. 我通过读大量英文杂志学习英文。How do you like the way?=What do you think of the way?你觉得这方法怎么样？I dont know what to do.= I dont know how to do it.我不知道怎么做。Whats the wea
18、ther like?= How is the weather?天气怎么样？3. 话题“讨论如何学习”。目标句型：How do you study English?I study by _ _ _. （听录音带）I study by _ _ _ _. （和小组一起学习） by _ _ _. （看英语电视节目） by _ _ _. （听英文歌）by taking part in English classes after school .（上课外英语班）by getting an English tutor. （请英语家教）by _ _ _ _ _. （读英文杂志、报纸） by _ _ _. （网
19、上冲浪）by _ _. （制作单词认读卡片） by _ _ _. （读教科书）by _ _ _ _ _. （请教老师）by _ _ _. （列单词表） by _ _ _ . （认真记笔记）by _ _ _ _ _ . （认真上课） by _ _ _ _. （认真完成作业） Have you ever studied with a group? （用完成时态）Yes, I have. Ive learned a lot that way.What about listening to cassettes?用what about 动名词 提问 I do that sometimes. I thin
20、k it helps.4. 学会评价各种学习方法的优劣目标句型：I think studying English by isbecause 如：I think studying English by working with a group is a good waybecause you can ask others when you have questions.I think watching English movies isnt a bad way because he canwatch the actors say the words.5. tooto do 太。以致于不能。The
21、 box _ _ _ _ _. (盒子太重了搬不动)。 =The box is so heavy that I can't carry it.6. watch sb. do 观看某人做。He can watch the actors _(说) the words.7. find it +形容词+to do.Wangdan found _easy to learn English.A. that B. it C. this D. themFind +宾语+形容词He found English very _. (easy)He found the hospital very _. (ea
22、sy) 8. 提建议的句子：What about _ _(大声朗读 ) to practice pronunciation? Why dont you + 如：Why dont you go shopping? 如：Why not go shopping? Lets + 如： Lets go shopping 如：Shall we/ I go shopping?eg. He asked his mother_ _ him a new bicycle.他请求他母亲给他买一辆新自行车。_ _ _ 请求帮助_ _ _ _ _ 请求老师帮助10 .frustrating令人失望的 修饰物frustra
23、ted 感到失望的 修饰人After they heard the _news, they felt _.(类似的：interested/interesting, excited/exciting, bored/boring, amazed/amazing)11. get excited 变得兴奋起来 get是系动词，有“逐渐变得”的含义 get + adjeg. _ _ 生气 _ _变得清楚了12. end up doing sth 终止做某事，结束做某事 后面加动名词短语=finish doing sth.eg. We had to stop singing because somebod
24、y knocked at the door.13.动名词结构（1）I think that of learning.doing 为动名词短语，做从句中的主语，而listening 做定语，修饰practice.（2） practice/ enjoy/ finish doingI _ _ _. (喜欢学英语)This old man _ _ _( 练习讲英语) every day.（3）have fun doing 做。很开心.I have fun _ _ _(大声朗读英语)every morning.(4) have trouble doing 做。有困She had trouble _ _
25、_. (她造完整的句子有困难)。 Section B短语spoken English 英语口语make mistakes in grammar犯语法错误get the pronunciation right发音准确first of all首先begin with以。开始later on 后来It doesnt matter没关系be afraid to do.不敢做。laugh at嘲笑。make complete sentences造完整的句子help a little/help a lot有点帮助/帮助很大take notes记笔记be impressed受感动have trouble d
26、oing 有麻烦做。重点难点1. 谈论困难与挑战及如何解决. 找出自己在英语学习中的困难目标句型：I have a problem. I cant remember the new words.I cant pronounce some of the words.I cant understand spoken English.I always make mistakes in grammar.I read very slowly.I dont know how to speak English well.建议：You should read English aloud.Listening c
27、an help.篇三：初中英语导学案的设计与思考初中英语导学案的设计与思考工作单位：河底中学姓名： 张海斌初中英语导学案的设计与思考在新课标教育教学的理念下，新课改的继续深化，优化课堂结构、提高课堂教学效率迫在眉睫。为此，我们学校尝试了用导学案进行教学。导学案把教案学案融为一体，以“导学、诱思”为基点。通过预习检测、自学探究、质疑归纳、实践探究、练习巩固等环节的调控，有助于以学定教，开展以学生为主体，教师为导体的教学，突出学生的自学能力培养，注重学法指导，使师生、生生之间和谐交流，把学生由观众席推向表演的舞台。一、“学案导学”模式的理论依据导学案源于教材而高于教材，应是学习教材的有效辅助材料。
28、它的编写必须符合新课改的指导思想，在形式、内容和问题的设计中集中体现“自主、合作、探究”的课堂教学模式。课外时间，导学案能引导学生自主高效的学习、练习、研究，是课外学习的“良师益友”；课上时间，导学案能进一步引导学生合作、讨论、展示，是教师了解学情、透析疑点的“重要依据”。二、“导学案”的设计学案的设计要以学生“学”为主、教师“导”为辅，导学结合、相辅相成。例如：八年级英语（下）Unit4 He said I was hard-working. Reading：She said helping others changed her life.导学案设计如下.学习目标1.重点：新单词与词组Poo
29、r,village, decision,start,influence ,sound like fun,open up,a good start,work as ect.2.难点:句型Teachering high school students in poor mountain willage in Gansu Province may not sound like fun to you.They say we are like big brothers or sisters to them,and they feel lucky.3.学法指导阅读技巧指导：1）学生要善于猜词，要学会顺藤摸瓜
30、，通过构词、语法、对比、因果、常识、上下文之间的逻辑关系等线索推断词义。因此，猜词是应用英语的重要能力。2）对于长难句我们可以跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。这样一来。我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。学习过程1.预习检测；自学、试读新单词和新短语2.自学探究：根据短文内容，简答下列问题。1. Where did Yang Lei graduate from?_2. How long did Yang Lei work as a volunteer?_3. How many volunteers are sent to teach in Chinas rural areas every
31、 year? _4. Why cant some students go to senior high school or college?_5. Where does Yang Lei work now?_3.质疑归纳：针对本课易混，难懂：如长句，词组等，老师向学生提问，学生向老师提问，学生之间也可以相互提问。4.实践探究：课文探究：根据短文内容，用适当的词语完成下面这段话。 Teaching in a poor (1) changed Yang Leis life. For Yang Lei, life in the mountains was a (2) . The pupils lov
32、e having the (3) there. Some students cant go to senior high school or college. Yang Lei says she cant (4) that, but she can give them a (5) in life. Yang Lei enjoyed her teaching life in the mountains. She returned there after (6) . Now she works as a math teacher there.练习巩固：针对本课的重难点设计习题1、_, she to
33、ld Ben she was having a surprise party for Joe.A. First of all B. All of first C. Of all first D. First all of2My English teacher said I was hard working.Really? Youre _.A. luck B. lucky C. luckily D. lucks3、I finished my _ exam last week.A. end of year B. end of years C. end-of years D. end-of-year
34、4、. During the exam, we must _ nervous.A. go over B. turn over C. get over D. look over5、The teacher told us the moon _ around the earth.A. went B. goes C. going D. move三、“导学案”组织实施（一）“导学案”，注重“导”与“学”导学案的制订要依纲靠本，因学定教，使之切合学生的学习实际，更适应师生的实际教育环境，不能“虚高”。好高骛远只能使我们的方案失去实际的价值。1、“导学案”应注重“学”导学案中的“学”在教学中占了相当大的比重
35、，几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系列有效的训练活动，只有这样，才能让学生感觉英语课是充实的。因此，在设计学案时应主要考虑学生的学习情况：学生的知识结构、知识水平，本节课学生应掌握哪些知识，发展他们那方面的能力，以及他们目前的水平与教材之间的差距，准备一些适应学生自身语言能力的活动和带有自主性的活动。注意设计的层次和梯度，让差一点的学生“吃饱”，好一点的学生“吃好”，优秀的学生“跳一跳”，为实现课堂教学的立体交叉互动创造必备的训练条件。2、“导学案”应注意“导”教学中教师要时刻提醒自己：教师是学生的得力助手，绝对不能越俎代庖。既然有了学案，教师在课堂上就要注意自己的角色，注意自己对
36、时间的支配权利，这和以前有了天壤之别，不要无故干涉学生的活动，要相信学生的能力，他们远远不像你想象的那样“拙”。在课堂上，要千方百计的调动学生的学习主动性，一旦你给了他们足够的机会和时间，他们潜力的巨大会让你瞠目结舌。在组织学生学习的过程中要发挥教师的主导作用，注意教学环节安排的合理性、教育手段的多样性、教育方法的艺术性，使我们的教学有戏剧性的境界。对学生大可不必担心，放开他们的手脚，大胆的施展自己的才华，教师在巡回的帮助他们时，学生绝对不会“冷落”了你，你自己也开心的参与，忙得不亦乐乎。（二）“导学案”实施应遵循的原则：1、单元化原则。每一单元都要有明确的学习目标，要让学生有计划的完成学习任
37、务，最大限度地提高课堂教学效率。2、问题化原则。将知识点转变为探究性的问题点，通过对知识点的设疑从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳的能力。1）问题要能启发学生思维；2）问题不易太多，太碎；3）问题应引导学生阅读并思考；4）问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。3、参与化原则。通过对导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习。要相信学生，敢于放手发动学生,只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的挖掘。4、方法化原则。导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既要有
38、学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导和要求。如学生在自主学习时，教师要明确具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取什么形式进行检查等；小组合作如何学习，在小组合作学习中应掌握和熟识那些基本知识等，从而有效的提高小组合作的效率。5、层次化原则。导学案要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，满足不同层次学生的需求。让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，从而提高学生学习的自信心，最大限度地提高学习效率。四、存在的问题我们在使用导学案的过程中也存在一些问题：1、学生的自主性不够。有一些学生学习不够主动，导学案没有认真完
39、成，这需要一个长期的引导和训练。2、班额过大，对学生的辅导不够到位。这就要求老师引导学生进行互助合作，引导成绩好的同学帮助学习弱的同学。3、作业的批改问题。有时作业不能做到全收全改，这就需要老师进行思考，如何做到又发现了问题，又有实效。4、后进生在规定时间内不能完成，更不用说消化吸收了。有些学生东丢一张，西扔一张，到复习时，甚至有的新课结束后，刚发的导学案就已经找不到了。导致复习失去依据。 5.初一的学生要注重对听说能力的培养，所以初一的导学案要精心编写，量不宜太大，题目不宜太难。6.导学案的评讲是一个问题。导学案尽量在课堂上完成，如果在下一节花很多时间来讲解导学案，可能会使课堂很乏味，削弱了学生对英语的兴趣，特别是初一的学生。五、编写、使用导学案还应注意的几个问题1.编写高质量的导学案是一节课成败的基础，它能体现教师的“支架”作用。使用时要求教师语言简练、开门见山、直击要点。作为教师要清楚何时点拨、点拨什么内容（易错知识点、易混知识点、方法、规律、知识结构、注意事项、拓展等）。教师在编制导学案时，必须把握好对教材的“翻译”，把教材严谨的、逻辑性极强的、抽象的知识，翻译成能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生确定适当的学习目标，并给出达到目标的最佳途径。好老师要能够深入浅出，设计导学案要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。当然，学案的