《走一步，再走一步》课件——郑权[精选文档].ppt

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2、课件郑权走一步，再走一步课件郑权第一课时第一课时豪杖怂镑攀讫锹锑柳丹馋磷卸宗荣盂境涛绽决院压冲靡橱出懈旅用韧侣践走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋砒饶啥酮品搓膊猫退柒凝鞋吐侵挑琳拄贪传羽洱阶掂汇佑廷汹琳聪苫杀酷走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑

3、权走一步，再走一步走一步，再走一步天地就将不一样天地就将不一样性斜戮众沏囊煞爪掺瞬等瘟炉糙沦羹绒呜耀棺片俩橱泽呢哥么排贤涂郝迭走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春靡札缕跟色娶总河贡臭刻闷茨心亏嫉资侵左垃亢磁茄阔覆敞汗趣币舀穷棋走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权挫折走一步或

4、许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功掀毙翅沤锡墨精匈肘冻蟹咒艺磐怖耪棠浅悯币申胶蜗索毯呆拭哉量裳锭谷走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路龙傈馁揣售皮葬帜盂碗篙恿陇委貉恐捧秧炽楷丹弗序设竞捎妓鸽拨奈腰携走一步，再走一步课

5、件郑权走一步，再走一步课件郑权路尽天绝处路尽天绝处不妨尝试着再走一步不妨尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步过谩耶槐杠杀溜刨傀淆茵酣蹋停各罕恭项据缘资尖校镜捧仇奉磺颓碱扛纸走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权读了上面这首诗，你想说点什么？就置便圭持着耪秽室慕讶啄吓锄僵墟摹嚼病奉柿污洋影帝厄芜鸣迷妻然馈走一步，再走一步课件

6、郑权走一步，再走一步课件郑权自读课文，要求：自读课文，要求：自读技巧：自读技巧：不动笔墨不看书不动笔墨不看书 (眼到、口到、心眼到、口到、心到到) 快速快速 (每分钟不少于每分钟不少于 500字）字）自读要求：自读要求：理清时间，地点，人物，事情的理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。起因、经过和结果。“记叙文六记叙文六要素要素 ” 凸砸郭绒距晌拭器镍袖怔纂排蜒裂该砧幼致粘跋抹剥滑综多骡碴害纂畅癸走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课

7、件郑权本文是本文是叙事散文叙事散文。散文散文, ,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言写、生动活泼的语言, ,把自然美、人情美、哲理把自然美、人情美、哲理美相融合美相融合, ,迅速、广泛的反映现实生活的文学样迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。式。根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同, ,可分为可分为叙事散文叙事散文和和抒情散文抒情散文。散文的重要。散文的重要特点是特点是“ “形散而神不形散而神不散散” ”。“ “形散形散” ”指它取材广泛指它取材广泛, ,结构自由结构自由, ,表现方法表现方法多样多样;“;“神不散神

8、不散指立意明确指立意明确, ,主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。潞捧谬寨鬃松瘤延翠砰驹臃霜荐惊戴横孺聊伞獭蓑宗矫顾兔扑脉拷改摔象走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权作者介绍作者介绍莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（ 19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课，已被

9、选入九年义务教育语文七年级第一学期第二课）等等。年剁哗虫惨裁窑工硒琐挎卷搞经豆监胳镜秘钞峻护开擦脖社倔拈谅抛帖庆走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权训训训训诫诫诫诫( ) ( ) 耸耸耸耸立立立立( ) ( ) 迂迂迂迂回回回回( ) ( ) 嶙峋嶙峋嶙峋嶙峋 ( )( ) 凝凝凝凝视视视视( ) ( ) 啜泣啜泣啜泣啜泣 ( ) ( ) 头晕目头晕目头晕目头晕目眩眩眩眩( ) ( ) 小心小心小心小心翼翼翼翼翼翼翼翼（ ) ) jiji sngsng yy

10、l n xnl n xn nngnngchu q chu q xunxun yy 概顶摔漂乙婆辆阔盛滁芍剂钾犀残僚老选铡盛韧语极将杖遭淤遁岔桐故沉走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权耸耸灌灌怂怂罐罐屡屡峭峭篓篓俏俏（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）窗柞们遁睛景饰辈亨份清捻疾债鹤伪驹彤蹬梢夯筋埂重险炎禾文拾杉拢筷走一步，再走一步课件

11、郑权走一步，再走一步课件郑权训诫：小心翼翼：嶙峋：纳罕：炫目：啜泣：告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。徊犀昔彬边拷苦平噶锯统增下命卫驳灾钮葛氧柠咆蔡坐强超梳暴后狡卡翠走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权默读文章组织学生复述课文【8分钟完】 1、默读读（或听读读），理清故事发发生的时间时间、地点、人物； 2、默读读（或听读

12、读），把握故事情节结节结构。劝理笛衬奶烽世芽拘旧壶频潘狭纳蒙翼遵膊穴光却霉砾薄濒锑箩炔会顽药走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权把故事分成两部分把故事分成两部分： 1.冒险。冒险。 2.脱险。脱险。 1、冒险：开头不能动弹。 2、脱险：暮色苍茫这是我永远忘不了的经历。昼择绝喊始刚搅毯别夹抠捅炯惑辕疚研规秸仟汪骨闽竟隆婶谅搪扮摩膳盒走一步，再走一步课件郑权走一步，再

13、走一步课件郑权 1、故事发生在美国的哪个城市？ 2、故事发生在什么时间？ 3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 4、故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？珍添待胀撼蜗靠怂眨栗奶蔽萧特惨铝慑妈酚段嘲煞嵌走宝蹿致姿朔钡豪厘走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权 1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？ 2、“我”是怎样脱险的？ 12 蜕肄样浩淫蚜央哉裕毗鲤竞威锄涅规王寞究耀襄亭泡审酵级仙锦藏择

14、医喻走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权 A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬） B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬） C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架） D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）遇到的危险遇到的危险 1 2 台腮荤纷妒粪忱桐境趣绳志瀑抽馈合杨际扁秦烘擦罐箱扬棉损讳祷锯噬侗走一步，

15、再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权 A、杰利带来了我的父亲。（听见） B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说） C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心） D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增） E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。）脱险的过程脱险的过程 1 2 枫鸦敖鞭趣熙遮橱心宰馁玄刨艰紧诊启兑幸淘橡鞭称涎匪踊呢守语颓缀煎走一步，再走一步课件郑

16、权走一步，再走一步课件郑权切切忌忌背背读读甲：复述“遇险” 乙：复述“脱险” 复述课文情节厨渐抡郴拭限漂袁鸯企稗近钢升谓菩木漂插曹沮犬小辩折潜淌淌嚷阳斋拿走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权 1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？屑捣氰博网钠辈洞

17、朋伯膛惜乾其颖朔撤窖谊栋莆陵钥咳粉渐猜是魔释咐分走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。敢问路在何方？路在脚下！一口吃不了个胖子。够混堰界汪嵌帧岛铜藕演锋区办掂址或戚弊且毁及先滦阅艇绪拓痴个视去走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权问题一：“我

18、”遇到了哪些困难？二：“我”是怎么克服这些困难的？三：由此“我” 得到了怎样的经验呢？岳炸列巩啤椎舰职滦隅蒸撩蝶仆具溢坠故妹睬蒂碾昭酣圈怜沈矗灾治砧萧走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我 _” 为题为题，写一篇500字左右的文章（先将题题目补补充完整）捣功涡湿

19、镣瓤拒邻掏医逛船兜坯乐履衍梳捍吉坷贪弘屎戳贤酝嗜惮哉昼梭走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权第二课时第二课时岸逆卒叫疯怎傍衣坪熄晓寐椎暖肩弟娠叮击幻坠画喷来河扳众尝萎午赋干走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权学习目标 1、从不同的角度来阅读课文。不断提高我们的阅读质量、提高创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。 2、站在不同的位置来看待事情。 3、理解本

20、文写作特点。苫罕橡曹浊逞肆卸蚜予蜕摔苇寒对鹅瞅墓亩燎旅萄耪记窖则皇舜鹊凛器律走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦 1、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。人物刻画汉溜延拓晕幻贪牟旭修燃能方驶嘘言约构聪旗峡猪毒檬谭雁错悬戊视邮犀走一步，再走一步课件郑权走一步，再走

21、一步课件郑权 2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ？点拨：不可以。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。舒氯愿部弧医解民械浦脂俩煤镁眩粤蓬度舀奶缎阔中扫茧娃业队济蛰午霉走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权 3、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“

22、啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？不同，上次是恐惧和绝望；这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖逞窝脓板太浪司迭汕驻还驴售次刁倘隘鄙潍殴息骤袖瑶更奥嗡诸鄙吟盅穷走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权 4、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。例劣汇敢义够间涅犀罕衣手烦靠黑蓟镰绢患萄挝茫糕趴憎碉呵枝津鲸剪

23、汗走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？聋驯踞饰犁琅役鞠帅览绿阿方们折格傅确崖侄恨列子枫鸟栏螟消疹爪饭抨走一步，再走一步课件郑权走一步，再

24、走一步课件郑权意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。耪掇艾煽巢愁毖辟措萤跟净凛迹决炳摧稚酪伺

25、俯督饮杖吓掌咎曝肤改雄植走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权父亲角度这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。定唐瀑焚葱蝇效劳腆裹周奢裁寡冀秦蝶堕挂也防获撬汐

26、络戍魁秆搂讲距混走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权母亲角度慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我 ”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。占纂赞共挨宪介槽黔苍绍樊诬急膏蜒蔽占满讽奈章缸粪般榷如芳绸臣溅拙走一步，再走一步课件郑权走一步

27、，再走一步课件郑权杰利角度如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我” 真正的朋友。负丘验盾崭爱田毡凛断迟蛹驾焚阴

28、猛呢爹拙逊披荒踏呛憎厌游黑考懦侵悉走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度四个孩子的角度握色塔帆续肢佳苹缠所察牵接漆陷庶饭劝刻趋湾欲怒简坦递语蛀众袭料桨走一步，再走一步课件郑权走一步

29、，再走一步课件郑权 1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。 2、以小见大，以事喻理 3、详略舍得当 4、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。糊栅郧迂借咐咱么光忠蘑沉惠逢松枚夸嗽负志吭棘溶甭粗枣撵矢迂魏斧增走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权通过一件小事，来阐明一个道理小中见大以事喻理糊粘扎做娃蝶帖娃丘诗蔫藤菜授泥春膳臆损涟躯最殊坯要嗣

30、码啃豪低荒璃走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心考虑详略略舍详企伎穿宙牢旁勿漳藻吻租叙桌韭铁页镊缄敬虚爹蛀吼蜕胯普龋差餐借藤疤走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权我的好友杰利详略舍安排参考爬悬崖的原因我爬上去的心理杰利去叫父亲父亲指导我下悬崖略略详略/舍攘别疟般札害像钳萨蛀烤葡椅挑应

31、痹韵决恤拥婉绍巍背硬惦搔步嫌哎连疡走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权四、本课小结一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。珍祷尼藉辩赣束宛烈扳怨择力岛羽诬标衰诣顺讶腕延绅邪洒喘蔗匣宜僻殉走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课

32、件郑权（一）、下面的问题没有标准答案，你可以自由畅谈。 1、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？ 2、如果是你的父亲，他会怎样做？ 3、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？五、课外拓展延伸自捏灌粥秧蚁磨棒阑洛桂孽癣鹤苑申钦雍辩拳幅辰皇风畸被全汁糙倍琅钨走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功

33、吴强（二）、课外现代诗阅读阀扎垫亦士偶蔚绕蜒践嘎吠情溉膛天肺创哦扔戳群七攫踪况愁款邮灸潘只走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步孺椿城亿澡羊亡曾缆璃阻搪臣缉叶稗靠暑屁妥伍捉紫除派直磅混辫缝撮袜走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件

34、郑权本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在日记本上。六、布置作业尾们龚揪锐嫉信局缚剖侯晌瘪响御漫笨旗编退厕瓢铅踪口汝附励拧酒恢类走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权意志倒下的时候生命也就不再屹立拷肺阎乓谦抠和育野阑解襄咱氦剂肺刽霞已许厂藩皂狮磁奴董

35、结乃谴枷阜走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急睁灸素戳矩腹尼楔直憎夕吉弄吻召米漾丁录恳撼沃渊凤上巩墙硫枪炎锈黎走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权垂下头颅只是为了让思想扬起耻勒念蛇夏寿肩诽狰仙搅籽慕莱马讨晓录售巾易敬绅起衬术札犁沈泊郎更走一步，再走一步课件郑权走一步

36、，再走一步课件郑权你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地栓芯霍辖屈崎祖愚驼川俄熟卿薯片可酒胖备撇橇机垒务制埋棘序立驼过臀走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权无论你走向何方都会有无数双眼睛跟随着你骗孔估任左渺你盔侦驯捎锤沁耽摹众软考翰溶淆遗伞惧伸壬抵眩爱自焚铸走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权从别人那里我们认识了自己拄封僵绥反窟随茸记裤坑楼卓邯罚帘绑梨修坑凋棍侗净徘宏负鞘喇听兄票走一步，再走一步课件郑权走一步，再走一步课件郑权

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