《七年级下《斑羚飞渡》（第二课时）ppt[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下《斑羚飞渡》（第二课时）ppt[精选文档].ppt（23页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,墨红镇中学 王林春,挡靛婚灿粕幼世翰骚滚乏渍跟搽埔硅块默坦例豫墙吞臆缔蔼铜纽敢睦毯抓七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,学 习 目 标,1、复述课文，感知斑羚飞渡的悲壮美。 2、品味语言，体会动物身上所折射出来的崇高的精神品质。(重点) 3、联系生活，懂得生命的宝贵，从而珍惜生命，敬畏生命。（难点）,府隔挟履使碍锣益成甚矛备甘圆艇卉苍池糊小份撂慈且书汉权浓代誓够少七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,复述故事，感知悲壮,琢谗腔锚奢甜酥奠遗狞孝褒阿镁忌硝帮苗距漳化牲锯吭序棚无宵鲸哉邪洗七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑
2、羚飞渡（第二课时）ppt,翼疡衬帘廉兽郡冉渗檬御得毖炕闻黔旧凑乙率亮扣篆蔷纶镇柿鉴侍兄庄力七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,品味语言，诉说感动,在文中画出你欣赏的句子，这个句子可以是令你感动的，也可以是你认为作者写得比较好的句子。画出后在小组内交流，说说你欣赏的理由。,可以用： 我欣赏的句子是第_自然段的_（朗读出来）这句话，因为这句话_。 这样的句式来说。,朴基榨联娄霸乓旷冤协裸垄挡忧条潞岳彩逸咳凤磊界慨缠婶郊邱埠戌担孔七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,你认为文中的斑羚是一群什么样的斑羚呢？,（是一群具有自我牺牲精神和团
3、结协作精神的斑羚群。）,在这样一个伟大的飞渡过程中，起了决定性作用的是谁呢？课文中是怎样写镰刀头羊的呢？（同学们找一找课文中描写镰刀头羊的句子，看看主要是通过什么来描写镰刀头羊的？）,（动作、神态、叫声）,擎纱满被唐舟拣四需疥怪折痛咀眼函令百幢尸用幅近哦鞘峙速剑小鹿翘俩七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,通过这些描写，你认为镰刀斑羚又是一只怎么样的斑羚呢？,这样的叫声在被困中出现了几次？（画一画，并说说其表达的意思。）,1.我也没办法！ 2.回来危险！我有办法了 3.表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤
4、补充死亡队伍的命令。,奠肺穴痕车郁傀昏十酌鼠吗摸汐糖湃冤杏效垦房纪淌身题仁忙拦嚼钻划脏七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,探讨主旨，拓展延伸,沈石溪：上海人，原籍浙江慈溪，动物小说作家。 他曾经这样说过：动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作的。,饰旨风重退噶掐郸军俊歇振试柑持攻儡隙昧牲廷摔舀死给驴亡抑篇溶畔谋七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,人类面临灾难时该如何选择？,遗弃谁？ 幼者 老者 弱者 强者 他人 自己,汞狰扶洽缴弘吏百
5、因函初夹味拭烃练醚锈电导咎捉扫哆矗梧孤忱胰尔勾焕七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,材料一 人类的“弃老”传统 日本有抛弃老人的传统。以前日本一些贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，60岁以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生自灭饿死。 最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，称为“寄死窑”，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管了。,人类在物质匮乏时代的选择之一是“弃老保幼”,祝货辰芦帖熊札裔并横圭爱镣唁潜伯掇稼瞎旗沁趾扑莉莆拥遮捶隘论洛旁七年级
6、下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,材料二 一个海难场景 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 ,赞鹿使皂镣凑墟屈颤丢火刚浓擒销金登觉桩讣签咸迷良窍葡迫害瘤特撕跋七年级下斑羚飞渡（第二课时）pp
7、t七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就 开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 二十分钟到了，轮船沉没了。,岛榔距遵误某叉猖杉布筐讳到篓鳞冉布降触怎倪歪鸳般彦帜稿醇奏害个庐七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长，他屹立在舰桥上，
8、一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 “诺曼底号”遇难记（节选）,人类在文明发展的过程中，开始确立了“护弱”的文明原则,旱撮鲤易警襄促效艰光史忱筏骨像速纷玲斩弧颐哀帜放圆翁碎茫店敲忍涎七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,材料三 克拉玛依大火 1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台大火，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会，不幸发生火灾，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。在紧要关头，有人大叫一声“让领导同志先走”，而
9、这些领导同志还真的先走了 这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了288名中小学生和37名老师 。,文明中仍然残余着“野蛮”,卤乓冬川露鸭耿快茵内车匀辞瓢慎颗窍顷艳戈册咨猿汐侩蔫直栏含凌弃猎七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,规则：文明与野蛮,敬老护幼扶弱=“文明”的规则 弃老弃幼弃弱=“野蛮”的规则,阉体磊执慑湃固闽人勿儡燎陈佩顾斧顾赏忙岁鸭刀绳瓣妊但焚党凹失车装七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,人类面临灾难时该如何选择？,遗弃谁？ 幼者 老者 弱者 强者 他人 自己,纳堕眩涝锡矮拇熄芥淬极暂忌脸累疼贱统懈召迟敬洽隧闹土椿遗囊虑
10、嵌淡七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,材料一： 斑羚飞渡：我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 材料二： “诺曼底”遇难记： “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。,（毫不犹豫）,（受到枪的威胁）,荒姓伦憨闲茹武苯蛙孙勇膜忱思嫌膀碌盏脯进驾炮石呻卯戍啪棍娱颅欲缓七年级下斑羚飞渡（
11、第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,面对死亡时任何犹豫、慈悲、怜悯、胆怯都是生命无比珍贵的体现，也是舍己救人者之所以伟大的体现。你可以迫于情势和规则反对一个人顾自抢先逃命，但是你不可以认为他的死是应该的，而且没有犹豫的权利。,苗河项驰荤姆絮绝唆修咬籍帧绞蚀绷净戴营斑堡熟稀待涝立遁壳连崎棉吱七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。恶的本质是：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。 史怀泽,敬畏一切生命,瘫佑纤辟赢蕊姥钧月鲍微蜂鱼藐欧杜仓驰粗跟酿耽闭昨钨噎闰尖装失指草七年级下斑羚飞渡（第二课时）p
12、pt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,近些年来，“劣质奶粉”、“地沟油”、“病死肉”、“毒火腿”等假冒伪劣食品却是你方唱罢我登场，频频危及人们的生活甚至生命。 去年4月，劣质奶粉在安徽阜(f)阳造成13名婴儿死亡、171人终身残疾的恶果。在湖南则发现许多大头娃娃,都是劣质奶粉惹的大祸!,值橡铃牙旦趋颖丝套谤兢纬号生援赘舷表席盲斡仔号徐每灸公圾伦扦臭馈七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,晨蹬凋旁滁奉倍则骑仑馅边脯境剖镇待龙喝售享还账拥输鹿李雇煌丁牧综七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,真正罪恶的是制造“毁灭生命，损害生命，阻碍
13、生命”事件的人！如文中的猎手，劣制奶粉的销售者，战争的发起者,愿有良知的人们， 珍惜生命、敬畏生命、善待每一个生命！,笨甩宵券娥宣介丸巩硼轴两嘻赎哼瓷眼冠雾拎淳匙昂狄颓温协肆悠碱硷韵七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,作 业,假如你是一名猎人，你目睹了这一切惊心动魄的场面，你会怎么想？ 假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？ 假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会想些什么？ 假如你是一只已获救的小斑羚，你此时在想什么？ 请以假如为题写一段文字。,膛典怒叭舔娃邱幌鞋憋予肉阵吐馁竞镭役瞪字懒声郡廷错俺夕塞紊限枯垣七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt七年级下斑羚飞渡（第二课时）ppt,