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1、第 1 页 一年级下册数学教学工作总结 特征码 mgMrliafQqvNSKKxQEZQ 本学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发 现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、 发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插 班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对 新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的 具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下： 一、务实基础，努力减轻学生学习负担。苏霍姆林斯基说过：“ 只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支 配的时间，他才能够顺利地学习。“这句话看似矛盾，其实蕴藏 真
2、理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考 的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负 担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子 的智力和体力的摧残。正因为如此“减负“的警钟一直长鸣！但 在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习 非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重 第 2 页 呢?本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂 40 分钟要质 量。每节新授课都做到“有备而来“，认真阅读教材、教参，了 解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位 及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。 观看优秀课例，积极
3、征求同组老师意见，根据学生的年龄特点 和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教 学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教 学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅 出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习 需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新 授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重 营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂 教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验 证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习 相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进 行
4、适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本 册教材除了 10 个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识， 其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课 课前花 1 分钟时间让学生进行 100 以内加减法和 20 以内进位加 与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。第三、 作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习， 有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大 第 3 页 的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题 记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的 方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期 末复
5、习计划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优 生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体 学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优 和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注 他们的成长：(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题， 照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验 的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提 出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 (二)做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励 并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不 仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、
6、学习方法的指导。 要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他 们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们 学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。 有句话说的好：“教是为了不教。“不能让补习伴随孩子成长！ (三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化 教育的有力支持。四、自我反思，努力实现专业成长。(一)继 续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上 解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业 第 4 页 分量。(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行 沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养 和学习能力的提高。(三)给自己设定一个新的研究课题：在新 知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行 复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复 习时间和复习方式。