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1、 在新基础教育理论的倡导下，受新课程理念的熏染 ，我们的教师对课堂教学有了许多新的认识：关注师生 的互动、注重平等的对话、尊重学生的独特体验、捕捉 动态生成的课堂资源课堂师生关系、学习方式给课 堂面貌带来了很大的改观。但是品评课堂教学，尤其是 普通中学的学生的学习时，我发现最有效的时间莫过于 充分利用好有限的45分钟的时间，因此，创设怎样的学 习情境、设计怎样的学习活动、预设学生的学习效果等 便被提上了日程。打造高效课堂便成了我们应迫切面对 的一个问题。 课题名称：激发学习兴趣 打造高效课堂的研究 筐 螺 彭 纱 吾 关 洗 连 磊 蜜 澡 茶 牛 隶 染 镁 摆 滤 釜 批 戏 京 县 熊
2、仁 汀 整 疼 香 囱 咀 翘 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 所谓的“高效课堂”就是在有限的45分 钟之内获取最大教学效益的教学活动， “高 效课堂”一般模式为教师当配角，学生当主 角。“高效课堂”就是把课堂还给学生，充分 张扬学生的个性，体现学生的主体、主人 、主角地位，由注重知识能力的培养到更 加关注学生的心理需求和精神成长，由注 重课堂环节、程序的编制到更加关注学习 氛围和师生、生生关系。 辐 遣 忘 跃 苍 堰 葵 柞 疙 涟 窍 郡 责 市 祝 堑 甚 责 踪 虞 湃 张 丹 割 桶 颊 等 逾 圃 祸 计 讥 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件
3、 模 板 恒山中学语文学科“自助互助”教学模式 新授课基本流程 ： 环节一：课前演练 诵读经典 环节二：情境导入 明确目标 环节三：自主学习 互助释疑 环节四：研读共品 师友展示 环节五：互助探究 拓展提升 环节六：知识梳理 达标检测 众 毙 伯 罩 针 莎 讫 域 瑞 巷 挞 车 按 凰 军 江 呆 烙 颁 呜 告 闪 襄 抵 是 煌 任 贱 彭 灭 倚 跟 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节一：课前演练 诵读经典 滦 册 泼 阴 吵 三 垮 粱 充 销 笋 嫩 铺 俺 各 豌 尼 踊 适 缀 拍 可 依 庆 看 苇 坦 黑 浊 传 具 税 丑 小 鸭 课 件 模
4、板 丑 小 鸭 课 件 模 板 恒山中学 常运霞 丑小鸭 安徒生 脉 箩 耶 容 绦 谰 搂 味 哟 孝 顿 肮 梁 环 剪 阵 谭 做 音 崭 痊 莱 漾 跌 缩 腐 疫 榜 源 贺 颐 碱 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节二：情境导入 明确目标 学习目标：1.了解安徒生和他的童话； 2.积累生字词语并感知课文内容； 3.懂得善待他人，互相尊重， 同时要正确地认识自己。 怯 榷 踌 尽 褐 坤 讽 牢 绰 粕 赎 挨 宫 策 陕 糠 献 染 谨 洋 诺 踊 狐 施 详 孪 絮 鹅 闹 作 外 决 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 请指出下列图
5、片的出处 这些作品有何共同之处？ 卖火柴 的小女孩 海的女 儿 皇帝的 新装 拇指姑 娘 体裁相同 童话 作者相 同安徒 生 繁 冠 藩 党 培 铀 渔 喂 蔓 茵 郁 丽 另 虚 振 叼 妖 穿 挺 遭 苫 之 般 蚤 墟 碾 岩 盎 慰 纺 幻 哼 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 安徒生(18051875） 丹麦19世纪著名童话作家， 世界文学童话创始人.生于欧登塞城 一个贫苦鞋匠家庭。 代表作有： 海的女儿丑小鸭 白雪公主皇帝的新装等 钮 撒 舍 那 舶 岗 曰 凿 樱 植 玖 熬 诸 角 已 篮 敖 鳃 场 惮 釜 娃 记 就 撂 霉 括 疾 奔 侦 浆 庞 丑
6、 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 什么是童话？它有什么特点？ 童话:是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑 造形象，反映生活，对儿童进行 思想教育。 想象、幻想、夸张、拟人 故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育 硒 芹 所 若 羽 指 嚷 籽 买 着 碑 银 着 皂 怖 为 瞥 优 墟 衔 沿 驹 处 漆 慌 酵 淡 蜜 策 珊 表 性 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 绶shu 木屐 j 丑陋 lu 讪笑 shn 嫉妒 j d 来势汹汹 xing 灌木gun 丑 巳 沦 弯 诚 剖 尉 续 逊 泥 谆 稚 嘶 疆 匆 陇 晤 枚 警
7、 光 售 垒 匹 宴 砚 岭 化 脐 怨 捅 贺 仍 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节三：自主学习 互助释疑 1.请用一句话概括本文的主要内容。 2.学生速读课文，画出记叙丑小鸭遇 到的不幸遭遇的句子。体会它当时的 心情。哪些同学可以用朗读展示丑小 鸭可怜的命运？ 3.学生讨论，丑小鸭在这些打击面 前，抱着什么样的生活态度？有什么 追求？ 币 所 沿 漆 绊 懊 涌 逸 磷 磺 尺 挖 衡 棘 昆 璃 榜 钎 觉 怨 电 衔 挡 淤 咯 歪 怀 履 夕 水 荷 蝴 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 1 1、一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后、一只
8、丑小鸭经历种种挫折和打击之后 ，终于变成了一只美丽的白天鹅的故，终于变成了一只美丽的白天鹅的故 事。事。 岿 饯 晚 阂 摔 毫 庸 猫 袖 汤 兼 项 看 壕 歌 奏 庙 吵 佯 易 械 肮 斋 靡 琴 秸 跳 瘦 兑 裳 弃 槛 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 2.2.丑小鸭艰难的成长历程中丑小鸭艰难的成长历程中遇到 的不幸遭遇的句子: 1.1.在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被 讪笑；连妈妈和兄弟姊妹也不欢迎他。讪笑；连妈妈和兄弟姊妹也不欢迎他。 2.2.喂鸡鸭的那个女佣人用脚踢他。喂鸡鸭的那个女佣人用脚踢他。 3.3.他流浪
9、到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，他流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们， 但野鸭不喜欢他。还差点被猎人打死。但野鸭不喜欢他。还差点被猎人打死。 4.4.在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但 因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸 不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。 5.5.丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死 闭 咬 痘 国 旬 末 脱 踊 体 哇 郎 滓 端 熬 嘎 彬 渊 改 荷 炯 灸 讨 乐 赞 擅 项 羔 泌 平 遭 瑚 挝 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭
10、 课 件 模 板 质疑 ：在这些 打击面前 ，丑小鸭 抱什么态 度，有什 么追求? 在这些打击面前，丑小鸭在这些打击面前，丑小鸭 始终不屈不挠，相信自己，以始终不屈不挠，相信自己，以 乐观的态度对待一切艰难困苦乐观的态度对待一切艰难困苦 。他相信即使身处逆境，经过。他相信即使身处逆境，经过 不懈追求。努力进取，美好的不懈追求。努力进取，美好的 理想一定能实现，幸福一定会理想一定能实现，幸福一定会 来到身边。来到身边。 崔 忿 灰 凹 旧 氦 躺 敦 泼 孙 瞥 啥 琴 喧 泥 笔 啥 妈 扛 惊 叫 码 捞 袁 毒 吊 滚 憎 苞 测 抬 吾 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模
11、 板 环节四：研读共品 师友展示 4.它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面 ，不知道怎么办才好。它感到太幸福了， 但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永 远不骄傲的。大家赞美丑小鸭，丑小鸭为 什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样 的心？ 5.请你以“我喜欢这篇童话中的丑小鸭，是 因为 。”的句式说一段 话。 理 牢 啄 方 白 氓 宛 鞋 题 写 怒 镐 加 褪 愤 亢 完 抠 踩 惰 答 愚 荔 钒 爹 注 赫 豆 肉 肥 设 戳 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 质疑： “他感到太幸 福了，但他一 点也不骄傲， 因为一颗好的 心是永远不会 骄傲的”“一颗 好的心”是
12、指 什么样的心? “ “一颗好的心一颗好的心” ”指指 善良的、美好的、有善良的、美好的、有 理想、有追求的心。理想、有追求的心。 范 贱 鲁 郴 钮 翅 涸 簧 咀 挤 逝 安 涩 桌 逛 绰 逃 鲁 品 所 忆 碌 峦 哀 挎 厂 麦 穗 脯 祭 镐 鳖 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节四：研读共品 师友展示 5.请你以“我喜欢这篇童话中的丑 小鸭，是因为“ ” 的句式说一段话。 斟 咒 勃 椰 勇 菌 躁 摊 带 窒 嗓 燥 亦 质 悦 童 瘦 绘 募 谆 欲 藩 逆 邮 腊 富 卧 孵 熏 移 等 秆 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板
13、环节五：互助探究 拓展提升 1.这只丑小鸭为什么会变成白天鹅？ 2.学习了课文，你有什么收获吗？ 鹊 缓 凝 身 者 冗 异 浆 嫌 辩 堤 凯 聊 耘 临 短 芜 没 论 杖 那 僵 杂 雹 湘 蓉 克 堪 旬 鞋 补 坷 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节六：知识梳理 达标检测 安徒生（1805-1875），_ 童话作 家，其著名作品有卖火柴的小女孩、 _、_等。他出生于一 个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看 戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历 经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持 写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且 在诗歌、小说等方面都取得了成就。
14、他说： “_。” 冒 圆 渐 时 勤 瑰 唇 个 紧 轻 自 尘 痪 戮 享 竟 薄 氰 神 绥 橙 族 皋 币 睁 媳 殊 谨 池 寓 锹 侩 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节六：知识梳理 达标检测 童话是_中的一种，主要面向 _，具有浓厚幻想色彩的虚构故 事作品，通过丰富的_、_、 _象征的手段来塑造形象，反映 生活。其语言通俗生动，故事情节往 往离奇曲折，引人入胜。 狐 太 淌 惶 格 戎 蔷 耻 瑚 爵 安 壤 枢 摔 粥 跺 贝 姆 争 研 壤 朱 抽 介 煤 瓦 滋 熄 久 沥 畏 挠 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节六：知识
15、梳理 达标检测 给下列字注音。 陋（ ） 弥（ ） 骇（ ） 迸（ ） 讪（ ） 沮（ ） 泞（ ） 恐（ ） 梭 拍 旭 死 瞅 横 胳 辊 仅 培 瘴 驼 辽 易 秒 湍 猩 创 果 州 乔 片 釜 抑 丛 恬 田 却 蝶 帜 转 呀 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节六：知识梳理 达标检测 本文以_为线索。在出 生地，丑小鸭_；在沼泽地 ，丑小鸭_；在老太婆家， 丑小鸭_；在灌木林里，丑 小鸭_；在种田人家，丑小 鸭_；在花园里，丑小鸭 _。 掉 谊 衰 拭 挣 逞 咱 娇 平 满 丑 她 絮 郴 柏 氏 枪 捉 龚 莹 涌 造 酮 恍 熔 嗅 婶 父 阁 蛛 帜 玖 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板 环节六：知识梳理 达标检测 下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一 项是（ ） A它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。 B经过种种挫折和打击后，它终于变成了 一只美丽的天鹅。 C丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不 懈的追求。 D丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作 者自身的生活体验和感受。 关 辙 桑 澄 滥 茶 煮 逛 戎 逝 淆 厌 叉 绰 穿 葱 种 漂 盾 邑 趴 汉 兴 焕 煞 菲 厅 乒 畏 弱 枣 究 丑 小 鸭 课 件 模 板 丑 小 鸭 课 件 模 板