1、第一单元本单元建议分五课时完成。第一课时 唱歌快乐的do re mi教学内容唱歌快乐的do re mi教学目标1.学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏，以及休止符。2.掌握i音的演唱口型。 3.认识do、re、mi。教学过程1.导入( 1)老师弹奏do、re、mi三个音，请同学们听一听:老师弹的是哪三个音? (2)老师带领学生随琴唱一唱do、re、mi三个音。 2.学唱歌曲 (1)老师播放歌曲范唱录音并提问:这首歌曲唱了什么? (2)老师演唱歌曲，学生接唱歌曲中的do、re、mi。 (3)学生手打节拍、用哒口读歌曲节奏，注意休止符、附点节奏和切分节奏。(4)学生手打节拍，按歌
2、曲节奏读歌词，注意吐字、咬字要清晰。 (5)学生画拍演唱歌谱，注意5 - 3， 5 - 1的音准，以及休止符处的及时停顿。 (6)老师提问:切分音应该怎么唱?顿音应该怎么唱? (7)老师采用对比的方式范唱切分音和顿音。 (8)学生画拍演唱歌谱，注意切分音和顿音的唱法。 (9)学生跟琴演唱歌曲第一段歌词，注意口腔要打开，演唱姿势要端正。 (10)老师提问:这首歌曲的歌词与歌谱之间有什么特点? (11)老师讲解并示范发i音的口型，学生练习歌曲中含有i音的字的发音。 (12)学生跟琴演唱歌曲第二段歌词。 (13)老师提问:我们应该用怎样的心情来演唱这首歌曲? (14)老师范唱歌曲，学生跟着老师的歌声
3、手画旋律线。 (15)学生跟琴填词演唱歌曲，注意演唱的力度要随着手画旋律线的起伏而变化。 (16)老师提问:歌词中的衬词部分要如何演唱才能表现出小鸟的清脆美妙的歌声? (17)学生用有弹性的、跳跃的声音跟琴演唱衬词部分。 (18)学生用自然、欢快的声音随伴奏完整演唱歌曲，注意唱出歌曲旋律的起伏。 (19)学生为歌曲设计律动进行表演唱。 一一一第二课时欣赏哆来眯、小小作曲家一一一教学内容1.欣赏哆来咪2.小小作曲家 教学目标通过聆听电影插曲哆来咪、随录音哼唱旋律、听记旋律等教学活动加强学生对do、re、mi三个音的记忆。 教学过程1.导入(1)学生听老师弹琴，填上空缺的音。 (2)学生随钢琴唱一
4、唱这两个乐句。 2.欣赏歌曲 (1)老师播放歌曲录音并提问:这首歌曲唱了什么?歌曲的情绪是怎样的? (2)学生随钢琴唱一唱do、re、mi、fa、sol、la、ti、 do (3)学生随音乐轻声跟唱歌曲，并思考:歌曲可以分为几个乐段? (4)老师分别弹奏do、re、mi、fa、sol、la、ti七个音的乐句，学生看词学唱。 (5)学生分成七组接唱do、re、mi、fa、sol、la、ti七个音的乐句。(6)学生根据歌词为do、re、mi、fa、sol、la、ti七个音设计舞蹈动作。(7)学生分成七组随音乐边接唱歌曲边表演。 (8)学生讨论:这七个乐句的旋律有什么联系?如何演唱才能表现出歌曲欢快
5、的情绪?(9)师生接唱歌曲:老师演唱第一乐段，学生接唱第二乐段(边唱边表演)。 (10)学生观看影片音乐之声中的哆来咪片段，老师讲述音乐之声的故事情节。(11)拓展欣赏:聆听音乐之声中的歌曲雪绒花孤独的牧羊人，感受歌曲的情绪，了解歌曲的演唱形式。3.小小作曲家 (1)老师弹奏一个乐句，提问:这个乐句中有哪几个音? (2)学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。 (3)老师提问:这个乐句表现了什么情景? (4)老师弹奏另一个乐句，提问:这个乐句表现了什么情景? (5)学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。 (6)老师提问:为什么这两个乐句会表现不同的情景呢? (7)学生根据老师的要求将do、re、mi三个音任
6、意组合创编四小节乐句表现一个情景。一一一第三课时唱歌爱唱歌的小杜鹊一一一教学内容唱歌爱唱歌的小杜鹊教学目标1.学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲爱唱歌的小杜鹊。2.认识四分音符和八分音符。 3.了解演唱的正确姿势和呼吸方式。 教学过程1.聆听歌曲范唱，认识四分音符、八分音符(1)老师播放歌曲范唱录音并提问:歌曲中唱了什么?歌曲的情绪是怎样的? (2)再听歌曲，学生边听歌曲边打拍子。 (3)老师讲解四分音符和八分音符的时值和读法。 (4)学生手打节拍，按四分音符和八分音符的读法读节奏: (5)学生手打节拍，按歌曲的节奏念歌词。 2.学唱歌曲 (1)老师范唱歌曲第一段歌词，学生看谱聆听并思考:这首歌曲
7、有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?(2)老师范唱歌曲的第一乐句，提问咕咕模仿了什么声音?应该怎样演唱? (3)师生接唱歌曲，学生用有弹性、跳跃的声音演唱咕咕。 (4)老师分句教唱歌曲第一段歌词。 (5)老师带领学生做呼吸练习:要求自然呼吸，吸气时全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。(6)学生随钢琴伴奏完整演唱第一段歌词，注意呼吸。 (7)老师讲解歌谱最后的反复跳越记号。 (8)学生随钢琴伴奏完整演唱第二段歌词。 (9)老师提问:应该用怎样的情绪演唱这首歌曲? (10)学生用欢快的情绪完整演唱歌曲的两段歌词，注意反复跳记号。 一一一第四课时活动你来唱歌我来和、小小演奏家一一教学内容1.活动你来
8、唱歌我来和2.小小演奏家我会弹琴了 教学目标1.在节奏轮奏练习的基础上试着演唱轮唱歌曲嘹亮歌声，为第二单元学习和曲做准备。2.认识口风琴、了解口风琴的演奏姿势和演奏手型，学会吹奏歌曲我会弹琴了。 3.认识do、re、mi在键盘上的位置。 教学过程1.导入(1)复习四分音符和八分音符。 (2)学生手打节拍，口读节奏: 2.节奏轮奏练习 (1)学生于打节拍，口读节奏，注意休止符。 (2)学生脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重音。(3)学生观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什么联系？(4)学生分成两组，进行节奏轮奏练习，注意第二声部进入要及时准确，以及两个声部的节奏重音。(5)老师提问:两个声
9、部的节奏练习与单声部的节奏练习有什么不同的音响效果? (6)学生分成两组，试着拍击下列节奏谱，注意节奏要稳定。 (7)老师提问:如何能把这条节奏拍击出此起彼伏的效果呢? (8)学生再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重音。 3.唱歌嚎亮歌声 (1)老师播放歌曲录音并提问:这首歌曲有几个声部? (2)学生边聆听歌曲边观察乐谱，分析两个声部的旋律、节奏特点。 (3)老师分乐句教唱第一声部，指导学生注意声音要连贯、长音要唱满。 (4)学生完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。 (5)老师提问:应该设计怎样的力度演唱才能符合歌曲旋律线的进行特点呢? (6)老师弹琴，学生完整演唱第一声部，注意唱出力度
10、变化。 (7)学生试着演唱第二声部，最后一个乐句由老师带唱。 (8)学生随琴演唱第二声部最后一个乐句。 (9)学生分成两个声部，合唱下面的乐句。 (10)学生分成两个声部，用啊演唱最后一个乐句的歌谱。 (11)学生分成两个声部，填词演唱最后一个乐句。 (12)学生分组，试着完整演唱歌曲。演唱之前，想一想:第二声部如何准确进入? ( 13)老师提问:这首歌曲应该用什么速度、什么情绪来演唱? (14)学生随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。 4.小小演奏家我会弹琴了 (1)老师用口风琴范奏歌曲我会弹琴了，并提问:同学们认识这件乐器吗?它的音色有什么特点?(2)老师介绍口风琴的构造和正确的演奏方法
11、姿势，以及演奏手型。 (3)老师提问:这首歌曲由几个音组成? (4)学生随老师的钢琴唱歌谱。 (5)老师讲解do、re、mi这三个音在口风琴键盘上的位置和弹奏指法。 (6)老师清唱歌谱，学生在琴上不出声练指法。 (7)学生演奏歌谱，注意手型、指法要正确。 (8)学生填词演唱歌曲。 (9)老师提问:口风琴在为唱歌伴奏时，怎么做才能衬托出歌声呢? (10)学生分成两组，一组演奏口风琴，一组唱歌。 一一一第五课时唱歌快乐宝贝一一一教学内容唱歌快乐宝贝教学目标1.学会演唱歌曲快乐宝贝，感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。2.掌握歌曲的节奏特点。 教学过程1.学唱歌曲(1)老师播放歌曲范唱录音并提问:歌曲
12、唱了什么?它的情绪是怎样的?它的演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同?(2)学生边听歌曲范唱边打拍子。 (3)老师提问:这首歌曲的节奏有什么特点? (4)按照歌曲的节奏，手打节拍，师生接读前四乐句歌词(师领生齐读)。 (5)师生接唱歌曲前四乐句(师领生齐读)。 (6)跟着录音，学生试着领唱歌曲前四乐句。 (7)老师提问:这四乐句应该用怎样的声音演唱才能表现出开心、快乐的心情? (8)学生分成两组，一组领唱，一组说，用有弹性的声音演唱歌曲前四乐句。 (9)老师范唱歌曲的第五、六乐句并提问:这两乐句的演唱与前四乐句有什么不同? (10)老师分乐句教唱第五、六乐句，提示学生唱准切分节奏，以及要用连
13、贯的声音表现出歌曲的抒情性。(11)老师分乐句教唱第七、八乐句，提示学生吐字要清晰、长音时值要饱满。 (12)学生跟着录音完整演唱歌曲，说的部分由老师完成。注意要正确表现出歌曲的情绪变化。(13)学生分成两组，一组领唱，一组说。 2.创编(1)学生分组讨论，为歌曲创编律动，并随歌曲表演。(2)学生根据歌曲第一乐句的节奏用do、re、mi三个音创编一个乐句表现“快乐宝贝”，并演唱。第二单元一一第一课时唱歌太阳出来喜洋洋一一教学内容唱歌太阳出来喜洋洋。教学目标1.听赏歌曲，体会山歌特点，初步感受歌曲的情绪。2.准确演唱太阳出来喜洋洋，在声势练习等体验活动中，加深对作品的理解。3.听唱不同演唱形式的
14、太阳出来喜洋洋，开阔视野，体验音乐的奇妙变化及带来的不同感受。4.了解、认识、掌握波音记号和跨小节切分节奏。 教学过程1.对比欣赏，导入课题。(1)播放音乐山歌好比春江水山丹丹花开红艳艳 师:听两个音乐片段，说一说它们有什么共同的特点?(2)教师总结:刚才我们听到的歌曲分别是山歌好比春江水和山丹丹花开红艳艳。这两首歌曲都是民歌中的山歌体裁，具有高亢嚓亮的特点，长音很长，在户外演唱，节奏自由。今天我们就听一首来自重庆的民歌太阳出来喜洋洋。2.初听太阳出来喜洋洋，初步了解歌曲情绪。 3.复听歌曲，引导学生画出旋律线条，并说一说想法。 (1)教师:重庆是一个多山的地区，山区的劳动人民热爱生活，勤劳朴
15、实。他们上山砍柴的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐观爽朗，抒发了自己热爱家乡美好生活的感情。(2)带问题聆听:歌曲有何特点? 4.新歌教学，寓教于乐 (1)让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。 (2)鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰。 (3)师生接龙唱。 (4)教师向学生讲解歌曲中波音的唱法。通过手指的摆动让学生更形象地理解波音的唱法。(5)介绍跨小节的连音线、波音记号。 (6)集体唱一遍，感受连音线。 (7)学唱歌谱。 5.情感表达，体验乐趣。 (1)由学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如:领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。(2)师范
16、唱第一和第五段，让学生从词入手理解歌曲情绪变化。 (3)让学生用不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度所表现的不同效果。 (4)让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组进行表演。 6.拓宽视野，聆听民歌。 将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。7.课堂小结。劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。一一一第二课时欣赏老爷爷赶鹅教学内容歌曲老爷爷赶鹅教学目标1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握a的口型。2.认识二分音符，并能在演唱中唱准时值。 3.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。 教学过程1.听音导
17、入。(1)老师弹奏，请同学们听辨括号中的音。 (2)老师提问:如果刚才弹奏的乐句的第一个音升高到3，后面应该怎样唱?(引导学生唱出)(3)老师弹奏，学生听唱(4)完整听唱歌曲前两乐句的旋律，引出这就是今天我们要学习的老爷爷赶鹅的主要旋律。2.学唱歌曲。 (1)初听歌曲。 老师演唱或播放歌曲范唱录音，引导学生说出歌曲具有欢快的情绪。复听歌曲，引导学生听辨歌曲的演唱形式。(轮唱、齐唱)(2)学唱前四乐句。 出示歌谱，完整视唱前四乐句的歌谱。可采用单个学生视唱、师生接唱或生生接唱的方法，让更多的同学参与视唱。先按齐唱形式加入歌词演唱。二分音符是本课的知识点，要让学生认识并唱准时值。另外注意a的口型，
18、声音要控制，不能喊着唱。练习轮唱时要提示学生准时进入演唱，两个声部的声音不能攀比，要互相让位。当一个声部进入的时候，另一个声部的声音要弱一些。轮唱的两个声部要轮流担任，使学生都能体验第一声部与第二声部的演唱方法。在基本练熟的基础上，鼓励学生两人一组演唱，或两组学生演唱。(3)学唱第五、六乐句。 齐唱部分的节奏比较复杂，也是本课的难点，可复听歌曲，引导学生听出这两个乐句的节奏。指导学生画拍读节奏，提示前十六后八和前八后十六的节奏，以及前八分休止符的空拍。带有后八分休止符的音要唱得短而轻巧。先用慢速唱，唱熟之后再回原速。注意嘎中a的口型。3.表现歌曲。 (1)完整演唱前提出要求:轮唱部分的第一声部
19、听前奏准时进入，第二声部要在两拍之后准时进入。齐唱部分的节奏虽然比较密集，但要唱得平稳、不要赶。(2)在表演歌曲时应鼓励学生两人一组，或小组演唱，提示音准、表情以及小组的合作精神。一一第三课时欣赏森林水车一一一教学内容欣赏森林水车教学目标1.能感受并说出乐曲欢快的情绪。2.能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想、水车车轮滚动的形象。 3.能分辨乐曲引子ABACA尾声的结构。 教学过程1.视频导入。(1)播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。 (2)有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲森林水车，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是咕噜咕噜咕隆，并唱一唱
20、3)老师小结:这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲森林水车中借鉴来的。 2.初听乐曲。 (1)森林水车和钟表店森林中的铁匠是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从森林水车中我们好像就听到了水车车轮咕噜咕噜咕隆转动的声音。(2)播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。 3.分段欣赏。 (1)引子。 播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。(注意:八六拍要按二拍子的韵律晃动身体)(2)水车主题(A)。 播放第一主题。引导学生听辨
21、出水车主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。用la哼唱水车主题。(3)第一插部(B)。 播放第一插部(B)，引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。复听，引导学生听辨节奏更加紧密好像水车车轮越转越快。(4)第二插部(C)。 播放第二插部(C)，引导学生听辨音乐的节奏型是，以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。师生共同哼唱第二插部(C)，老师弹奏，学生唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。4.完整欣赏。 (1)播放全曲，引导学生分辨水车主题出现的次数。(三次) (2)复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。(引子ABA
22、CA尾声) 5.表演小结 老师可引导学生为水车主题编创律动，并在老师指导下随水车主题做律动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。一一一第四课时欣赏打枣一一一教学内容欣赏打枣教学目标1.感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别是乐曲结尾处模仿的笑声。2.能分辨主题出现的次数。 3.认识琐呐，能初步分辨琐呐的音色。 教学过程1.谈话导入(1)老师提问:同学们都知道，音乐除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形式，器乐 演奏形式就是指用各种乐器独奏、重奏、齐奏、合奏等。你们都知道哪些乐器，以及用这些乐器演奏的乐曲呢?(2)老师小结:我们以前听过
23、由木琴演奏的我爱北京天安门，由手风琴与木琴演奏的小松树。今天我们再来欣赏一首用琐呐演奏的乐曲打枣，听一听音乐是怎样表现打枣的。2.认识琐呐 (1)播放乐曲打枣，引导学生分辨琐呐的音色和乐曲表现的音乐情绪。 (2)老师小结:这首乐曲是由琐呐演奏的。同时出示琐呐图片或实物，简介琐呐。如果老师能演奏更好。(3)在演奏这首乐曲时，琐呐用了一种独特的方法咔腔，模仿人说话的各种声音，非常有趣。3.分段欣赏 (1)引子。 乐曲开始是一个短小的引子，它用小琐呐高亢、明亮的音色和自由的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。(2)第一部分。 引子过后，琐呐和乐队奏出了一段欢快、具有河
24、北民间音调的旋律，速度从慢起逐步转向中速，然后又由琐呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。引导学生分辨琐呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。(3)第二部分。 播放第二部分，引导学生分辨大、小琐呐不同的音色，以及琐呐与乐队的交替演奏。这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生哼唱下面两个旋律。复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共出现了几次，每次有什么不同。(第一次是大琐呐，好像是爷爷;第二次是小琐呐，好像是孙女;第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景。)(4)第三部分。 播放第三部分，引导学生听出主题乐段出现的次数，以及速度渐快，情绪更加热烈，大、小琐呐的交替使用更加频繁，用咔腔的方法模仿了爷
25、爷和孙女不同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的笑声。复听第三部分，仔细分辨主题乐段的再现。4.完整欣赏 (1)播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几次。(五次) (2)再次完整欣赏全曲，引导学生听出大琐呐和小琐呐不同的音色，并联想爷爷和孙女打枣的情景。5.概述小结 今天，我们欣赏了琐呐独奏打枣，乐曲表现了祖孙俩愉快打枣的情景。知道了琐呐是我国民族吹管乐器，音色高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法咔腔，可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多琐呐演奏的民间乐曲，如百鸟朝风一枝花等，它们都是我国民族音乐的经典作品。第三单元本单元建议分三个课时完成。一一一第
26、一课时歌表演在祖国的怀抱里一一一教学内容歌表演在祖国怀抱里。教学目标1.有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里。2.歌表演在祖国怀抱里。 教学过程一、导人新课1.请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。2.你还知道哪些少数民族? 二、范唱1.教师范唱。(1)请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族? (2)教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(若同学们知道也可请他们自己介绍)。2.录音范唱，请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲1.教师提示歌曲演唱顺序。2.教师反复播放范唱录音(2-3遍)，让学生用听唱法学习歌曲。 3.教师分乐句教唱歌曲。 4.提示八分休止符的演唱。 四、启发学生
27、有感情、有语气地演唱歌曲。1.第1-8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。2.第9-10小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。 3.第11一12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。 4:第13-16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。五、启发学生创编动作表现歌曲。一一一第二课时唱歌少年少年祖国的春天一一一教学内容唱歌少年少年祖国的春天教学目标1.能够用欢快的情绪，自然而有弹性的声音，富有朝气地正确演唱歌曲。2.了解弱起小节及休止符在歌曲中的作用。 3.通过学唱歌曲，初步感受二声部的和谐美，激发学生
28、健康向上的人生态度。 教具准备钢琴、多媒体教学过程一、导入新课师:同学们，这节课我们来学习一首非常好听的歌曲，不过，老师有个要求，当你听完歌曲，请你用你的表情或动作告诉大家，这首歌曲的情绪是怎样的。(引导学生体会歌曲欢快的情绪)二、体验歌曲1.聆听歌曲，模仿动作。师:从大家的表情和动作中，老师体会到了你们的热情，现在，让我们起立，比一比谁的模仿力最强，模仿老师的动作最像。(师做动作，突出二拍子的强弱规律，生模仿)师:同学们模仿的可真带劲儿，谁能来说说这首歌曲是几拍子的?(引导学生说出二拍子)2.复听歌曲，用喜欢的动作再次感受二拍子强弱规律。 (重点聆听歌曲开头，用动作提示:歌曲开始的一拍是落在
29、了强拍还是弱拍。引导学生正确演唱弱起小节。)3.再听歌曲，师生双簧游戏。 三、学唱歌曲1.随琴轻声演唱。2.生自评，找出演唱不正确的地方，师纠正。 3.随琴集体演唱。 4.师范唱，生点评。 四、处理歌曲1.处理休止符。师:老师听到同学们的演唱有两种声音，一种是另一种是(教师分别模仿两种唱法，有休止符、元休止符)你们听一听，哪种歌声更欢快。生选择。师总结:这就是小小休止符的魅力，别看它不起眼，只要有了它，歌曲听起来更欢快，让我们一起来试一试。2.集体演唱反复练习休止符。 3.随琴完整演唱。 五、拓展延伸1.欣赏合唱版少年少年祖国的春天。师:同学们，你们仔细听，老师播放的这首少年少年祖国的春天，和
30、你们演唱的有什么不同之处。(有二声部的合唱版)2.你觉得哪种更好听?说说你的理由。 师总结:这就是合唱给我们带来的和声美，它能让简单的歌曲变得丰满，听起来更加动听，下面，请同学们和老师一起合作。3.师生合作。 六、小节师:同学们，很多作家或者诗人，都把你们比喻成初升的太阳、含苞的花朵。正像歌中所唱到的，你们欢乐的笑脸。比那春天的花朵还要鲜艳;你们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转，请大家一定要珍惜现在的美好时光，让我们像阳光一样活力四射，像花儿一样灿烂绽放!最后，让我们起立，用最饱满的情绪再次唱起这首少年少年祖国的春天!一一一第三课时欣赏中国娃娃最美丽、练习山泉小溪大河一一一教学内容1.欣赏歌曲中
31、国娃娃最美丽。2.节奏练习山泉小溪大河。 教学目标1.通过欣赏歌曲中国娃娃激发学生的爱国热情。2.通过欣赏歌曲最美丽能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。 3.通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。 教学过程一、复习导入教师伴奏，请同学齐唱、独唱在祖国怀抱里。教师和同学评价。二、欣赏歌曲中国娃娃1.第一遍:请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2.第二遍: A.请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点?(由数字1至10组成) B.回答书上的提问。(两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术，五岳是华山、恒山、衡山、嵩山、泰山)c.你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?请大家
32、一起交流。3.第三遍:再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。 三、欣赏歌曲最美丽1.第一遍:请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2.第二遍之前教师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出 来吗?(乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱)3.第三遍:带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式 来表现歌曲，学生回答。4.第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。 四、活动:小小作曲家山泉小溪大河1.出示图一(山泉):音响模拟。2.齐奏: 3.出示图二(小溪):音响模拟。 4.齐奏: 5.出示图一(大河):音响模拟。 6齐奏:7.有能力的班级可做三个声部
33、的合奏。 8.创编:请按上面的节奏配上do re mi唱一昌、奏一奏。 9.用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。第四单元本单元建议分四课时完成。第一课时 唱歌法国号教学内容1.唱歌法国号2.音乐知识:四三拍 教学目标1.能够用准确的节奏和音调演唱歌曲;尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯的声音表现自信的我。能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。2.认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。3.能认识法国号的外形，知道其另一个名称一一圆号，并了解其音色。 4.认识附点二分音符并唱准它的时值
34、 教学过程1.导入:认识四三拍( 1)复习演唱第三单元的歌曲中国少年先锋队队歌和小号子之歌，要求唱出 歌曲的进行曲风格特点，并用较为典型的符合四二拍强弱规律的声势动作边唱边表现。(2)老师弹奏歌曲法国号的旋律(或播放录音)，学生用小号子之歌的声势动作参与表现，由此导人对四三拍的认识。(3)老师将四二拍的声势动作改为四三拍的声势动作，再次弹奏法国号的旋律(或播放录音)，学生随歌曲参与表现。(4)讲解四三拍的强弱规律特点，学生编创新的符合四三拍强弱规律的声势动作，随 歌曲参与表现。如:第一拍跺脚、第二拍拍子、第三拍拍手;第一拍拍腿、第二拍拍肩、第三拍拍肩等。可以用拍皮球的方式感受四三拍的强弱规律
35、即右手拿皮球拍向地面为第一拍，左手接球为第二拍，将球放到右手为第三拍。还可以学会四三拍的指挥手势，随歌曲指挥。(5)讲解四三拍的概念，并通过练一练的音乐实践活动，让学生充分理解和运用四三拍的概念。2.初识歌曲 ( 1)聆听歌曲范唱，老师引导学生体会歌曲节拍的韵律。 (2)再次聆听歌曲，学生随音乐轻声哼唱。 3.学习歌谱 ( 1)观察乐谱，了解歌曲共有四个乐句，并熟悉唱名位置。 (2)老师讲解附点二分音符的时值与读法。 (3)学生跟老师哼唱歌谱。 (4)师生接唱歌谱。 (5)学生观察乐句规律并完整视唱歌谱。演唱时，老师应引导学生注意旋律的基本艺术 处理。4.学习歌词 (1)初步跟老师学唱歌词。
36、 (2)认识法国号。 (3)继续学习歌词，并根据学生的演唱纠正存在的问题。 5.学生随伴奏完整演唱歌曲，要求声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字嗡 要唱得强，似圆号声;巴要唱得轻巧;谁在唱歌每天这样等要唱得连贯。整首歌曲用连、断的对比进行艺术处理。6.学习简单的四三拍舞蹈动作，边唱歌曲边表演。 第二课时唱歌我是小小音乐家、活动自制小乐器教学内容1.唱歌我是小小音乐家2.活动自制小乐器 教学目标1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲我是小小音乐家，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。2.能自己动手或与同学合作，制作一至两件简单的小乐器，并能用自制的小乐器积极参与各种音乐表现。教学过程1.导入(1)
37、复习演唱歌曲法国号，注意唱出四三拍的韵律特点。 (2)节奏游戏。 用da分别读出0XX、XX、X三种节奏。用da读节奏:手打节拍，用da口读节奏:(3)发声练习:用歌曲我是小小音乐家中的第三乐句做发声训练，可以用原歌曲的歌词演唱，也可以填不同的词演唱，如啦、咚、噜等。要求学生唱准旋律，能用轻快、有弹性的声音演唱。随琴演唱，可以进行移调练习。2.初步感受歌曲 (1)整体聆听歌曲，感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲旋律。 (2)再次看谱聆听歌曲，学生在歌谱旋律的色块处用声势动作或打击乐器，按XXX 的节奏，随歌曲参与表现。3.学唱歌曲 (1)老师范唱歌曲，学生思考:这首歌曲有几个乐句?每个乐句之间有什么
38、联系? (2)学生跟琴演唱第一、二、三乐句歌谱，及时纠正演唱弱起小节时可能存在的问题。(3)学生填词演唱第一、二、三乐句的第一段歌词。 (4)学生视唱第四、五乐句歌谱。 (5)学生填词演唱第四、五乐句的第一段歌词。 (6)学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意反复跳越记号。 (7)老师提问:怎样才能唱好这首歌曲呢? (8)学生用中速稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲。注意第一、二乐句带叙述性，以自然的、说话式的方式演唱;第三乐句和第五乐句要唱出声音的颗粒性。第四乐句应用饱满连贯的声音表现，演唱时要保持每个音的时值。咬字吐词要清晰，弱起音要弱唱。注意每个乐句后的换气。(9)学生边唱歌曲边用 XX
39、X 的节奏在教材歌谱的色块处拍手或用打击乐器伴奏。 4.自制小乐器 引导学生回顾熟悉的打击乐器的音色特点，启发学生运用生活中的物品制作相应的打击乐器。如用矿泉水瓶装上沙子或豆子，模仿沙槌;用系上绳子的两根铁匙，可以当碰铃;用家里的旧钥匙串上一大串做串铃等。同时可以启发学生制作有音高的打击乐器，如可以用碗或玻璃杯装上不等的水制成能敲击出音高的碗琴或玻璃杯琴;或用长短不一的管子制作出简易的排策等。要求学生以小组或单独完成小乐器制作，并在下节课带到学校进行展示。一一第三课时欣赏紫竹调小乐队一一教学内容1.欣赏紫竹调2.欣赏小乐队 教学目标1.认真聆听乐曲紫竹调，能够听辨出紫竹调中三件领奏乐器的音色，
40、认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。2.喜欢合唱歌曲小乐队，能唱出歌曲中圆号和鼓的旋律，并能随音乐演唱。 3.能用自制打击乐器，自编1-2小节的固定节奏型为乐曲和歌曲伴奏。 教学过程1.导入复习演唱歌曲法国号和我是小小音乐家，用自制小乐器参与歌曲伴奏。2.欣赏合唱曲小乐队 (1)老师播放小乐队录音并提问:歌曲中唱到了哪些乐器?你们认识这些乐器吗?(老师出示包括歌曲中五件乐器在内的8 -10件乐器的图片，由学生选出歌曲中出现的五件乐器)(2)老师结合歌词简介五件乐器的音色特点和演奏姿势。 (3)再次聆听小乐队，学生模仿不同乐器的演奏姿势，随音乐参与表现。 (4)老师出示歌谱，学生分成五组，分别演唱
41、小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的旋律。(5)老师提问:歌曲的旋律与相对应的乐器之间有什么联系? (6)五组同学轮流演唱各自的声部，最后一遍合起来同时演唱。 (7)五组同学自由组合，可以形成二部、三部、四部合唱。 3.欣赏紫竹调 (1)老师出示笛子、二胡、琵琶的乐器图片，播放三件乐器的演奏片段，学生辨别三件乐器的音色。(2)聆听乐曲紫竹调，学生辨别笛子、二胡、琵琶三件乐器在乐曲中出现的先后顺序。(3)老师出示乐曲主题，学生随琴哼唱乐曲主题。 (4)完整聆听紫竹调，听辨主题完整出现的次数。 (5)试着填词演唱乐曲主题。 (6)边听音乐边用打击乐器或自制的打击乐器参与乐曲表现。 (7)老师简介乐曲
42、并播放现场演奏版的紫竹调，直观感受乐曲的演奏形式。 第四课时 音乐实践教学内容1.小小歌唱家2.小小演奏家布谷鸟教学目标1.认识sol、la、do三个音，并能用口风琴以准确的指法和标准的手型演奏布谷鸟。2.能随琴画拍唱准小小歌唱家中的两条旋律。 教学过程1.小小歌唱家( 1)老师弹奏小小歌唱家中的两条旋律，学生听辨其节拍。 (2)老师再次弹奏这两条旋律，学生用符合相应节拍强弱规律的声势动作随音乐表现。 (3)学生随琴唱以下四组音:(4)学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。 (5)复习四二拍的指挥手势，并随老师的琴声画拍演唱第一条旋律。 (6)学生随琴唱下面一组音: (7)学生视唱
43、第二条旋律，注意表现出四三拍的强弱规律。 ( 8)复习四三拍的指挥手势，并尝试随老师的琴声画拍演唱第二条旋律。 2.小小演奏家 (1)老师用钢琴弹奏布谷鸟的旋律，学生判断其节拍，并用相应节拍的声势动作表现。(2)学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，歌曲中用了哪几个音。 (3)老师对照键盘图，引导学生认识sol、la、do三个音，并帮助学生找到sol、la、si、do、re在口风琴琴键上的位置。(4)老师指导学生用正确的指法和手型练习演奏sol、la、si、do、re这五个音。(5)学生尝试演奏布谷鸟。可以小组的方式分组进行指导与练习，还可由小老师辅导学生学习演奏。(6)老师提问:乐谱中的连线具有什
44、么作用?弹奏时应该怎么做? (7)学生完整演奏乐曲，注意连线中的音要弹得连贯，连线结束时要将手抬起来。 (8)学生展示演奏布谷鸟。可以分集体展示、分组展示和个别展示等多种形式。 第五单元第一课时 活动秧歌舞教学目标1.与他人合作边唱歌曲边表演，学会几个秧歌舞的动作。2.能够完整背唱歌曲秧歌舞。 3.能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。 4.知道秧歌是我国汉族的一种民间歌舞形式。 教学过程1.播放秧歌舞，聆听导入(1)老师提问:歌曲的旋律熟悉吗? (2)老师总结:秧歌是我国汉族的一种民间歌舞形式，这节课我们一起来学习秧歌舞。 2.学唱歌曲 (1)老师出示歌谱、播放范唱，学生尝试边
45、看歌谱边演唱。 (2)老师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。(模仿锣鼓点的小节可以放慢速度读一读再唱)(3)学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲。 (4)启发学生用明亮的声音唱出歌曲欢快热烈的情绪。 3.学习舞蹈动作 (1)老师示范，学生模仿学习秧歌舞的几个简单动作。 (2)把学会的动作连起来配合音乐进行练习。(老师根据情况自己编创) 1-4小节:两拍一个动作，两个动作交替做。 5-8小节:两拍一个动作，前两拍男生屈膝、女生站立做动作，后两拍交换。 9-14小节:男生跪地按节奏摆动双手女生站立按节奏摆动双手。(老师根据情况自己调整动作)4.按要求进行打击乐伴奏练习 (1)识读教材中呈现的节奏合奏谱。 (2)学生分成三组同时识读节奏谱
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