1、Ll党的主张和人民意志的统一教学设计课题党的主张和人民意志的统单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、知识目标：知道中国共产党执政是历史和人民的选择，懂得党的领导的重要性。认识宪法原则，了解宪法如何确保我国人民能够当家作主；知道国家尊重和保障人权，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、监察、司法等方面的要求。2、能力目标：提高自主探究和合作交流的能力，能够利用所学知识解决新问题，能够运用宪法原则维护自己的人权。3、情感态度价值观目标：认同并维护中国共产党的执政地位，提高宪法意识，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。重点坚持党的领导国家权力属于人民难点尊重和保障人权教学过程教学环节教师活
2、动学生活动设计意图导入新课播放人民英雄纪念碑碑文视频观看视频视频感悟，情感导入讲授新课一、坚持共产党领导1、阅读感悟：(I)宪法序言的这段话告诉我们什么道理？(2)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？2、知识总结二、我国宪法的基本原则1、直接讲解：宪法的基本原则。2、解释人民民主专政、人民与公民。三、国家是如何保障国家权力属于人民的。1、小组探究：(I)你认为班级的权力应该属于谁呢？(2)你更希望生活在一个民主的班级，还是一个专制的班级？齐读学习目标。明确学习任务，有针对性的进行学习。以学生能够理解的班级为例进行讨论，由班级联系到国家，从而明白国家是如何保障国家权力属(3)就班级进行讨论，
3、要保证班级民主，保证班于人民的。级权力属于每一位同学，你认为要怎么做？(4)由建设民主班级联系建设民主国家，说说如果才能确保国家权力属于人民，保证国家民主？2、表格对比总结：国家如果确保权力属于人民。3、详细讲解：(1)性质上。(2)经济上。(3)政治上。(4)权利上。(5)保障上。四、积极参与国家政治生活。小组合作探究。通过对社会观念的分析，和全国青少年模拟政协1、社会百态：展示社会观念。思考并回答问活动的学生们的2、思考：(1)你是如何看待这些年轻人的做法的，我们应该如何对待自己所享有的权利的？(2)既然宪法保障了我们当家作主的权利，作为公民的我们应该怎么做呢？3、探究：全国青少年模拟政协
4、活动。4、提问：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？5、总结：积极参与国家政治生活。五、国家尊重和保障人权。1、播放视频和文字材料：改革开放40年中国人题。做法，让学生明白我们应该行使自己的权利参与国家政治生活。用主体分析的方式，让学生理清权事业的发展进步。思考并回答问国家要做到尊重2、展示我国保障人权的各项措施。3、提问：(1)我国人权的实质内容和目标是什么？题。和保障人权，需要哪些主体去努力。2.1坚持依宪治国教学设计课题坚持依宪治国单元第一单元学科道德与法治年级八年级教学目标1、情感态度价值观目标：培养崇尚宪法的观念，树立宪法意识，自觉以宪法为根本的活动准则。2、能力目
5、标：感受宪法权威，提高学法、知法、懂法、守法、用法的能力。3、知识目标：了解我国宪法的构成、内容等基本知识，知道宪法是最高的行为准则的表现，理解宪法在法律体系中的地位及其原因。重点宪法在法律体系中的地位及原因。难点宪法是最高的行为准则。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、播放视频：国家宪法日2、提问导入：作为中国公民，你对我们国家的宪法了解多少呢？宪法对于我们的生活有哪些重要的影响？思考。视频导入。讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。一、宪法的构成、内容与地位。1、小组探究：请你阅读宪法，了解一下宪法的构成和内容，找一找、说一说，宪法都规定
6、了什么？2、展示宪法目录讲解宪法的构成和内容。3、探究与分享：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？4、总结：宪法的地位。二、宪法是最高的行为准则。1、播放视频习近平宪法宣誓2、讲解中华人民共和国宪法宣誓制度。阅读课本，根据要求完成先学任务。小组探究与分享。明确学习任务，有针对性的进行学习。学生自行阅读宪法进行探究。通过对“谁大”的问题的思考，6.4国家监察机关课题第六课第四课时：国家监察机关单元第三单元：人民当家作主学科道德与法治年级八年级下册学习目标情感、态度、价值观目标：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持监察机关工作能力、过程与方法目标：正确认识国家监察机关与国家检察机
7、关、执法机关的关系，懂得监察机关在国家机关中的重要意义知识目标：知道监察机关的性质、构成和职权，知道国家监察机关是行使监察权的专职机关重点正确认识国家监察机关与国家检察机关、执法机关的关系，懂得监察机关在国家机关中的重要意义难点体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持监察机关工作教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：国家监察委成立后开除首个省部级官员思考：你有哪些感想？观看视频初步了解监察这个国家机关讲授新课一、预习教材P88-911 .我国监察委员会是什么性质的国家机关？2 .我国监察机关的组成是如何的？3 .我国监察机关的职责有哪些？4 .国家监察机关与全
8、国人大是什么关系？二、讲授新课（一）行使监察权的机关1、监察机关的性质：监察委员会是行使国家监察职能的专职机关。（设立依据是：宪法。）2、视频播放：国家监察委走上舞台3、我国监察机关的构成：由国家监察委员会和地方各级监察委员会组成。依据法律规定：监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，实现国家监察全面覆盖。4、还有哪些人员是在我国监察范围内阅读教材合作探究培养学生自学能力5、教师小结：2018年3月20日，第十三届全国人大一次会议表决通过了中华人民共和国监察法。往后国家监察机关将对6大类公职人员进行监察，规范公职人员的一举一动，保障人民群众的合法权益。六类公职人员：国家公务员法所规定的国
9、家公职人员法律、法规授权或者受国家机关依法委托管理公共事务的组织中从事公务的人员国有企业管理人员公办的教育、科研、文化、医疗卫生、体育等单位中从事管理的人员基层群众性自治组织中从事管理的人员其他依法履行公职的人员6、你说我说：2018年3月18日，十三届人大一次会议第举行第六次全体会议，其中一项议程是，选举中华人民共和国国家监察委员会主任。思考：国家监察委员会与全国人大是什么关系？7、合作探究：某班同学围绕监察机关与审判机关、检察机关、执法部门的关系发生了争执：思考：你是否赞同他们的观点？说明理由。8、教学小结：监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合、互
10、相制约，有关机关和单位，应当根据监察机关的要求依法予以协助。（二）监察机关的职责1、播放视频：国家监察委职能解读做课堂笔记2、小组合作探究：某省属国有企业董事长郭某涉嫌渎职犯罪，省监委决定立案调查。谈话初期，郭某抱有侥幸心理，不承认犯罪问题，核查组耐心细致地做他思想工作，同时与其它涉案人员、证人开展大量谈话，并进行外围取证，最终查清了郭某涉嫌职务犯罪事实，经该省监察委员会研究决定，将郭某职务犯罪问题移送检察机关依法处理。思考：在上述案例中，监察委员会行使了哪些职责？3、师生交流，教师小结：四、教学总结课堂小结今天这节课我们知道了监察机关是行使监察权的专职机关，并明白了它的三个职责。希望在生活中
11、自觉支持监察机关工作。板书国家监察机关一、监察机关的性质二、监察机关与检察机关的关系三、监察机关的职权1、监督职责2、调查职责3、处置职责5、展示材料：为激励员工，这些科技公司也是拼To6、思考：为什么这些知名企业都要想办法给企业员工自由空间和时间？7、总结：自由的意义。8、名人谈自由。9、我谈自由：(1)你渴望自由吗？你渴望怎样的自由，能够实现吗？(2)你所理解的“自由”是什么？10、探究与分享：你从中得到了什么启示？11、总结：自由的内涵。12、辨析：有人说：网络是自由的天空，我们想说什么就说什么，想做什么就做什么，网络世界里的自由才是真正的自由。(1)思考：你如何看待这种说法？(2)总结
12、自由是法律之内的自由。13、思考：法律之内的“自由”指的是什么？14、解释总结：法律之内的“自由”主要指什么。15、探究与分享：(1)请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。(2)请你谈谈法治与自由的关系？16、相关链接：从这些规定当中可以知道，公民拥有哪些自由，同时又不得超越怎样的界限？17、图形分析法治与自由的关系。18、谈谈你对这句话的理解。19、总结：法治与自由的关系。思考并回答问题。表达自己的真实想法。辨析、区分。探究、分享。么这些企业的办公室要这样设计？你猜他们应该是从事什么工作的？从而领悟到自由的意义。通过辨析的方式，让学生能够直接、精准地对概念进行区分，
13、了解自由的边界。通过图形进行分析，直观有趣又便于记忆。15、总结：法律面前人人平等的内容。课堂小结自由与平等是人类一直不变的追求，只有在一个自由平等的环境下，我们每个人才能实现自己的价值，因此，我们需要一起努力营造一个自由平等的环境。总结提升板书4.7.1自由平等的真谛1、自由的意义？2、正确理解自由的内涵？3、法治与自由的关系？4、平等的意义？5、正确理解平等的内涵？6、法律面前人人平等的内容？7、珍视自由的要求？8、践行平等的要求？(2)三成老年人不懂维权.2、讨论：生活当中，有很多人明知自己的权利被侵犯，却因为嫌麻烦、或认为维权无望等原因不去维权；也有一部分人根本不知道别人侵犯了自己的权
14、利。3、总结：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。4、小拓展：公民拥有的权利。5、新闻：广西去年为消费者挽回损失2797万元(1)思考：谈谈该新闻对你的启示？(2)回答：要敢于维权、主动维权，积极行使和维护自己的正当权利。6、新闻：不当维权，造成损失需担责(1)思考：此案对你做到珍视自由有何启示？(2)珍视自由，必须依法行使权利。7、总结：珍视自由的要求。8、小试牛刀。9、阅读感悟。二、法眼看平等。1、播放视频部分景区被曝“特权旅游”现象仍存在。2、讨论：你曾经见过生活中的哪些“特权”现象？3、展示特权现象。4、探究与分享：我无特权。5、思考与讨论：(1)请你对比“我有特权”和“我无特权”两种情况
15、谈谈你对“特权”的理解与看法？(2)陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？讨论、表达、总结。思考并回答问题。讨论、分享。探究、思考。先通过不懂维权的例子告诫学生我们知晓自己所拥有的权利。再通过广西消费者投诉的新闻，启发学生，当权利被侵犯时要敢于维权。先让学生运用自己的经验分享一下生活中所见的特权现象，再让学生用使用特权和反对特权的现象进行对比，总结出践行平等，就要反对特权的6、总结：践行平等，就要反对特权。7、探究与分享：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的不平等现象，并谈谈你的看法。回答：这些现象都是不平等的，每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利，而这些现象恰恰剥夺了这些
16、权利。8、过渡语：生活中的不平等现象并不少见，除了男女就业歧视外，有些行业也得不到平等对待。9、新闻：配送员生存调查报告：尊重平等成第一诉求。(1)思考：你是如何看待客户的做法的？你认为外卖小哥应该得到怎样的对待？为什么？(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。10、阅读感悟：乙肝。(1)展示案例。(2)思考与讨论：你认为这件事情对与张某而言，是公平的吗？如果你是张某，你会怎么做？(3)展示张某的做法及案件审理的结果。(4)思考：案件的审判结果对你有何启示？(5)总结：践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。11、总结：践行平等的要求。12、小拓展：当今中国男女依然“不平等”的八大体现。思考并
17、回答问题。思考、讨论、表达、总结。道理。男女不平等、行业不平等的现象普遍存在，让学生通过具体的案例去分析总结出每个人都拥有平等的权利，我们要平等地对待他人的合法权利的道理，明白并没有谁比谁高贵。课堂小结实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。总结提升板书472自由平等的追求珍惜宪法和法律赋予我们的权利。珍视自由的要求必须依法行使权利。反对特权。践行平等的要求平等对待他人的合法权利。敢于抵制不平等的行为。8.1公平正义的价值教学设计课题公平正义的价值单元第四单元学科道德与法治年级八年
18、级学习目标1、情感态度价值观目标：感受公平正义是美好社会应有的价值追求，体会公平正义的重要性。2、能力目标：增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力。3、知识目标：知道公平与正义的基本内涵和价值。重点公平正义的价值。难点公平正义的内涵。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课10、播放视频图说两会：努力让人民群众感受公平正义。2、思考：(1)视频当中的两高报告指出，最高人民检察院和最高人民法院主要实施了哪些重要举措？(2)为什么党和国家要努力推进司法改革？思考。导入新课。讲授新课一、认识公平。1、讨论与分享：(1)你如何看待上述说法？你曾经有过类似的想法吗？(2)你所理解的公平是
19、什么？你对于公平的理解，有没有发生过变化？温馨提示：有没有什么事情是你曾经觉得公平，但现在觉得不公平；或者曾经觉得不公平，而现在觉得是公平的？2、总结：人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。3、探究与分享：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄讨论与分享、总结。探究与分享、总结。先让学生回忆自己对公平的理解的深化过程，从中总结出人们向往公平，并且不断深化对公平的认识。通过不同的分黄金？（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。4、总结：公平的含义。5、探究与分享：课本第IOl页。思考：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。6、总结：公平的内涵。
20、7、探究与分享：课本第102页。讨论：以上图片，谈谈公平的价值？（1）留住大学生，基层需营造公平竞争环境：如果是你，你愿意选择在什么样的环境下去竞争和工作？公平公正的环境对个人的生存和发展有何重要意义？总结：公平是个人生存和发展的重要保障。（2）材料两则：六安市2017年度政府信息公开年度报告：六安市对六个部分的信息进行公开的举措有何重要价值？展示图片：司法公正、教育公平、分配公平。讨论：请你谈谈公平对社会的影响？总结：公平是社会稳定和进步的重要基础。8、总结：公平的意义。二、正义的力量。1、播放视频安倍参拜靖国神社：九成供奉者死于非正义对外战争。思考：你如何看待安倍及这些甲级战犯的行为？探究
21、与分享、总结。分析材料、分享看法，激发思维。金的方案，让学生明白，公平没有标准答案，总结出公平的含义。分别从个人和社会两个角度去分析公平的价值和意义。2、说一说：你认为什么是正义行为，什么是非正义行为呢？3、思考与总结：正义行为具有哪些特征？你所理解的正义是什么？4、总结：正义的含义。5、正义的要求：(1)主动出手替潜在受害者讨回“公道” 总结：正义的要求一。(2)安徽女大学生曾发微博称“扶老太被讹”思考：你如何看待媒体及部分网民的行为？他们是在伸张正义吗？ 总结：正义的要求二。(3)探究与分享：课本第104页思考：上述事例对你理解正义有什么启示？ 总结：正义的要求三。6、展示名言：邓小平。思
22、考：一个好的制度，必须具有怎样的价值内涵？回答：正义。7、探究与分享：课本第104页。讨论：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 总结：正义是社会制度的重要价值。8、阅读感悟：课本第105页。思考：国家采取的这一系列重大举措的目的是什么？ 正义是社会和谐的基本条件。9、总结：正义的价值。(1)正义是社会制度的重要价值。(2)正义是社会和谐的基本条件。表达观点、思考总结。探究、分享、总结。思考并回答问题。思考战争带来的危害，从而明白什么是正义、什么是非正义。也可以让学生适当地举一些正义战争的例子。用媒体舆论的例子告诫学生要学会明辨是非。课堂小结社会的公平与正义是一个美好社会应有的价值，建立一个公平
23、正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。公平正义的实现，需要我们全体公民的共同努力。总结提升板书4.8.1公平正义的价值1、公平的含义和内涵？2、公平的意义？3、正义的含义？4、正义的要求？5、正义的价值？8.2公平正义的守护教学设计课题公平正义的守护单元第四单元学科道德与法治年级八年级学习目标3、情感态度价值观目标：领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。4、能力目标：提高学生在学习和生活中维护公平正义的实践能力。3、知识目标：掌握维护公平正义的方法和途径。重点维护公平正义的方法和途径。难点维护公平正义的方法和途径。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课11、播放视
24、频高考阅卷，公平每一分。12、展示新闻：为维护高考公平的措施。13、说一说：你是如何看待各级政府为了维护高考公平所作出的举措的？你期待公平吗？思考。导入新课。讲授新课一、坚守公平。1、最后的通牒。思考与讨论：(1)在这种情况下，如果你是A,你会怎么进行分配？你认为B会接受吗？(2)你认为多数的参与者A会怎么进行分配，你认为B会有什么样的反应？总结：追求公平是人的天性，人们总是渴望公平的阳光普照。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。2、请你谈一谈，在学校中为了维护公平，你可以做些什么？提问过渡：那么，你认为我们应该如何维护公平？3
25、赛场回放：请同学们就彼尔的做法谈自己的感想。把自己置身于所设情景中，思考并讨论问题。分享与表达。先对游戏实验的进行预设，再展示结果。其中，可能会造成学生的预设与结果的冲突，从而能够让学生更加深刻地明白，启示追求公平是人的天性。他的做法对我们今后的行为将有何启示？总结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。4、运用你的经验：如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？总结：遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立小组合作与探场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。5、材料分析：材料一：罗马军队分面包。材料二：孔融让梨。思考
26、请你根据材料一与材料二的对比，说一说，究。罗马军队分面包的形式，更加强调用制度去保障你认为用什么保障公平更加稳固？思考并回答问公平。而孔融让总结：制度保障公平。6、小拓展：制度保障公平。7、总结：如何坚守公平。二、守护正义。1、你认识它们吗？(瘫笏、正义女神)2、过渡：无论古今中外，追求正义都是社会生活的一个重要主题。而人们也在努力追求着正义的价值。3、新闻展播：(1)六旬公交司机多次帮乘客夺回被盗物品。(2)儿子举报父亲醉驾。总结语：无论是老人，还是孩子，都在用自己的行动维护着社会的正义。4、总结：正义感是公民的基本德性。题。梨更多的是依靠道德的制约。通过新闻展播让学生明白大多数的人都会用
27、自己的行动去维护社会的正义，因为正义感是公民的5、师（过渡）：期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。6、探究与分享：课本第109页。思考：你从三名司机的行为中学到了什么？分析总结：个人要守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。7、方法与技能。8、播放视频司法公正讨论：你知道哪些司法不公的案例？如果司法不公会带来什么危害？师（过渡）：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。那么，我们应该如何通过司法来保障正义呢？9、探究与分享：课本第UO
28、页。思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？小拓展：法庭回避原则。分析总结：司法维护正义一一司法机关。10、司法改革材料展示：（1）数说2018最新司法改革。（2）加快推进司法行政改革江西提出86条改革举措。（3）新疆都善县法院深入落实司法改革优化审判团队。11、总结：司法维护正义一一国家。12、总结：如何维护正义。思考、分析、总结。讨论。思考、分析、总结。基本德性。三名司机的行为既有勇也有智。勇在于敢于与非正义作斗争，智在于用巧妙的方式让车子停下。通过思考司法不公的危害启示我们要维护司法公正，用司法保障正义。法庭回避原则正式司法机关为了维护正义所做的措施。（要以事实为依据、以法律为准绳，防止
29、干扰，独立公正。）备注：另外可以加上一个问题，让学生说一说司13、探究与分享：课本第Ill页。(1)东京审判。(2)查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。(3)纽伦堡审判。(4)思考：这些审判共同说明了什么？(5)回答：公平正义是人类追求的永恒目标。14、过渡：各个国家的民众都追求着公平正义，我国也不例外。15、播放视频为了公平正义。16、总结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。分享、思考、总结。法机关可以怎样保证司法公正。(如：加强监督提高自身司法素养、不受干扰、独立公正等)课堂小结在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障。维护公平正义是社会主义法治的价值追求。总结提升板书4.8.2公平正义的守护1、如何坚守公平？2、如何维护正义？
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