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1、教科版小学科学六年级上学期1.5定滑轮和动滑轮同步练习C卷姓名:班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果,起来做个自我检测吧，相信你第7页共7页定是最棒的!一、教科版小学科学六年级上学期1.5定滑轮和动滑轮（共8题；共46分）1. （1分）塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮是 。2. （2分）动滑轮可以省力但不能改变用力的方向。（）3. （9分）选择题。与滑轮有关的定义和力的计算方法。（1）下列关于定滑轮和动滑轮的描述中，正确的是（）。A .定滑轮能省力，动滑轮能改变力的方向B .定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力C .定滑轮和动滑轮的作用相同（2）动滑轮经常用在（）。A .旗杆顶部B
2、.门把手上C .吊车的吊钩上（3）下列三幅图是用滑轮移动相同的重物的示意图，三种情况下重物与水平接触面的摩擦力也相同，箭头代表用力方向，则用力最小的是（）。A .（4）下面是使用滑轮提升重物的装置图，其中放大部分是弹簧测力计的读数。图中使用的滑轮，称为（ ）。A.定滑轮B .动滑轮 C.滑轮组图中弹簧测力计的读数是 （ ）。A. 1.5牛顿 B. 150牛顿 C. 15克图中被提起的重物的重力（ ）。A.小于弹簧测力计的读数B.等于弹簧测力计的读数C.大于弹簧测力计的读数4. （5分）填图题。我们可以将滑轮看作一个杠杆，请在下图中标出定滑轮和动滑轮的用力点、阻力点和支点的位置。碑&仲啊5. （
3、10分）简答题。如果甲重，甲会拉动绳子向下走。如果乙重，乙会拉动绳子向下（1）如图所示，甲、乙两个箱子通过两个定滑轮相连。如果甲比乙重，会发生什么现象？如果甲比乙轻，又会发生什么现象？（2）如图所示，用一个滑轮水平拉动一个重物，这个滑轮是动滑轮还是定滑轮 ？说出你判断的依据。6. （8分）下面是某位同学在研究动滑轮是否省力时的实验记录表，请根据表格中的数据回答相关问题。（1）请将实验数据补充完整。直接提升重物的力（N）用滑轮提升重物的力（N）10.5134252.5（2）从实验数据中我们可以得到的结论是 （3）下面是另一位同学在研究动滑轮是否省力时的实验记录表。直接提升重物的力（N）用滑轮提升
4、重物的力（N）l0.621.1342.152 6从实验数据中我们可以看出使用动滑轮并没有省一半的力，这是因为他测得的直接提升重物的力不包括 的重力。表格中缺失的数据为 N7. (6分)当我们分别用定滑轮和动滑轮把钩码提升到相同的高度时，我们拉动绳子 的距离相同吗？(1)请将下面的实验探究过程补充完整。实验材料：动滑轮、定滑轮、绳子、钩码、 荧光笔、。(2)实验步骤：分别组装好定滑轮和动滑轮。分别在两个滑轮的绳子上与滑轮轴心正下方对应的位置上用 做上标记。(3)分别将钩码提升10厘米、20厘米、30厘米和 厘米。(4)用卷尺测量标记移动的 ,把数据填写在实验表格中。(5)实验记录：钩码提升的高度
5、定滑轮绳子上标记移动的距离动滑轮绳子上标记移动的距离10厘米10 W20 W20厘米20 W40 30厘米30 W60 W40厘米40 80 W实验结论：使用动滑轮提升物体所用的距离是物体提升高度的 ,使用定滑轮提 升物体所用的距离与物体提升高度 8. (5分)在下图的几个盒子中分别有一个滑轮，请你根据图中的信息判断各个盒子中的滑轮种类，并在图中画出来。参考答案一、教科版小学科学六年级上学期1.5定滑轮和动滑轮（共8题；共46分）1-1、【拒l空】而we2-1、正3-1、6 II3-2、1 II3-3、日I刈 jjfa 甲也会慢例Hb5-2、国中袅型力清怆因力用胸方向与重吟丽方向相同.期盼叱帏T笔动直接提升重制的力SNHJ滑轮世升优物的力（Y）0 5213L542S156-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、百i空使用动漕能可以第1空旧轮 【第2如1.6【第1空】卷尺【第L空】黄茹逑Vlffi1 40黑1空距离第1空2倍【第拄】相同