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1、你听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。,狼心狗肺 如狼似虎引狼入室 鬼哭狼嚎,凶恶残忍,鹿给你留下了什么印象呢？,美丽善良,14* 鹿和狼的故事,R六年级上册,知识备查,西奥多罗斯福（18581919）：美国军事家、政治家，是美国第26任总统。他因成功调停了日俄战争而获得1906年的诺贝尔和平奖，他是第一个获得此奖项的美国人。著作有给孩子们的信在西部的胜利等。,词语积累,厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。面目全非：事物的样子改变得很厉害（多 含贬义）。生机勃勃：生命力旺盛，充满活力。罪魁祸首：罪恶行为或祸患的首要分子。相悖：相反；违反。,苟延残喘
2、：勉强拖延一口没断的气，比喻勉 强维持生存。生态灾难：是指生态系统平衡被破坏而给社 会、给人类所带来的灾难。如， 因无节制地开垦土地、无节制地 滥伐森林而使土地荒漠化。,生（ ）勃勃 面目全（ ）一命（ ）呼 难逃（ ）运 ( )( )残喘 ( )( )祸首,机,非,呜,厄,苟,延,罪,魁,填一填：,朗读课文，围绕以下问题把握文章内容。,课文写了发生在凯巴伯森林的什么故事？罗斯福为了保护森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？罗斯福决策失误的原因是什么？这个故事说明了什么道理？,美国总统西奥多罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，雇请猎人消灭狼，结果破坏了生态平衡的故事。,课文写了发生在凯巴伯森林的什
3、么故事？,1,措施： 宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。 由政府雇请猎人消灭狼。,默读2-6自然段，罗斯福为了保护森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？,2,结果一：,十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。,松杉葱郁 生机勃勃,绿色植被减少 枯黄扩大,结果二：,灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。,列数字： “两年”
4、“十万只”“四万只”“不到八千只”等一系数字说明，在短时间内鹿群的数量锐减，仅存的病鹿也只是勉强生存。罗斯福为了保护鹿而猎杀狼，结果事与愿违。,（1）依据习惯看法和童话原则制定决策。（2）不懂得生态平衡的道理。,自由阅读第7、8自然段，思考：罗斯福决策失误的原因是什么？,3,生态平衡：又叫自然平衡。任何生态系统都是由低级向高级、由简单到复杂地演变。当生态系统发展到成熟阶段，其内部能保持能量与物质输入、输出的相对稳定状态时，叫作生态平衡。这时，动植物的种类和数量相对稳定，形成一定的食物链网。当受到干扰时，生态系统有一定的自动调节能力，使之逐渐恢复到原有的状态。,了解生态平衡,结合7、8自然段，说
5、一说：鹿和狼及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？,（1）狼吃掉一些鹿，使鹿的总数得到控制，从而保护了森林生态系统的稳定。 （2）狼吃掉的鹿多为病鹿，有效地控制了疾病对鹿群的威胁。 （3）鹿为了不被狼吃掉，经常处于奔跑的状态，这样鹿就会更加强壮。,少吃植被,数量得到控制,植被得到保护,生物之间相互制约、相互联系。,这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡。,政策实施前,狼数量减少,不能吃鹿,凯巴伯森林生态系统遭破坏：鹿大量繁殖，森林遭到了不可弥补的破坏。,植被破坏严重,政策实施后,生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的，人类如果不尊重大自然，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的惩罚。,默读第9自然段，并结合全文思考：这个故事告诉我们一个什么道理？,4,板书设计,护鹿杀狼,阐明道理,鹿和狼的故事,生态灾难,分析原因,狼虽凶残,护林功臣,鹿虽善良,毁林罪魁,相互制约，相互联系,鹿与狼,同等重要,保持生态平衡尊重自然规律,拓展阅读,在姜戎先生的笔下，狼成了一种有灵性的动物。它们的智慧与谋略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤其是它密切合作的团队精神，无不带给我们强烈的心灵震撼与冲击。,有关狼的书籍推荐,课后作业,课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋友宣传环保知识。把这个故事复述给你的朋友听。,