苏科版数学七年级上册课件:6.3 余角、补角、对顶角.ppt

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1、,课 程 标 准教案,数学七年级上(配苏科版),6.3余角、补角的定义与性质,教材第159161页,第六单元 平面图形的认识(一),课题引入,我们学过互为相反数,大家举例说说“互为”的意义.,教学新知,1.互余、互补的定义,用一副三角板摆出图6-3-1,并观察图形。,【结论】如果两个角的和是一个直角,那么这两个角互为余角如果两个 角的和是一个平角,那么这两个角互为补角。,教学新知,(1)多媒体显示表格,请大家做一做(教材第159页的“做一做”的第一部分).,2.运用互余、互补概念.,教学新知,(1)请大家做一做(教材第159页的“做一做”的第二部分). 已知3组角: 1.对A组中的每一个角,在

2、B组中找出它的补角,并用线连接; 2.B组中有哪些角的余角在C组中?分别找出这些角,并用线连接,2.运用互余、互补概念.,教学新知,3.余角、补角的性质,如果1与2互余,1与3互余,那么2与3相等吗?为什么?生思考、讨论,并说明理由。,解析:2与3相等 因为1与2互为余角,1与3互为余角, 所以2901,3901, 所以23,【总结】余角、补角的性质:同角(或等角)的余角相等同角(或等角)的补角相等,教学新知,【例】已知与互为补角,且比大30,求、的度数,“与互为补角,”可得什么信息?你如何推导?你能用方程来解吗?,4.余角、补角的性质应用,由题意,得=30+,因为与互为补角,所以+180,即

3、 +(30+)180,得75,=105设=x,则=180- x,得方程180- x= x+30,得x=75,所以75, =105,教学新知,1. 互余、互补的定义.如果两个角的和是一个直角,那么这两个角互为余角如果两个角的和是一个平角,那么这两个角互为补角.2.运用互余、互补概念.同一个角的补角与它的余角相差900锐角有余角也有补角,直角、钝角只有补角. 3. 余角、补角的性质同角(或等角)的余角相等同角(或等角)的补角相等,余角、补角的定义:,知识梳理,知识点1:余角、补角的概念,【例】如果 ,那么 的余角的度数是( ) A 30 B 60 C 90 D 120,C,【讲解】根据互余的定义,

4、互余的两个角的和是90,则另一个是 90-60=30.则上面选C.,【方法小结】如果+=90,那么与互余;反过来,如果与互 余,那么+=90,或=90,=90,知识梳理,知识点2:余角、补角的性质、求法,【例】如图6-3-2所示,A、O、B在同一条直线上AOC=BOC=90, EOF=90,试判断AOE和COF,COE和BOF的大小关系, 并说明理由.,【讲解】题目中给出了三个直角,判断两个角的大小关系 立即想到了利用同角或等角的余角相等来解决.【解】:AOE=COF,COE=BOF. 因为EOF=COE+COF=90, AOC=AOE+COE=90.即AOE与COF 都与COE互余,根据同角

5、的余角相等得AOE=COF.同样,因为 COE+COF=EOF=90,BOF+COF=BOC=90,所以COE=BOF.,6-3-2,课堂作业,1. 如果=200,那么的补角等于( ),A 20 B 70 C 110 D 160 ,D,2.一个角的余角的2倍和它的补角的 互为补角,求这个角的度 数,【答案】设这个角的度数为,则它的余角为,补角为,由题意, 得:2(90-x)+ (180-x)=180 解得:x=36.,12,课堂作业,3.下列语句正确有几个?( ) 如果130,225,335,那么1、2、3这 三个角称为互为余角。 一个角的补角一定比这个角大。 互补的两个角中,至少有一个角大于

6、或等于直角。 两个互余的角都是锐角。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个,B,课后作业,1.下列叙述正确的是( ),A.180的角是补角 B.110和90的角互为补角C.10、20、60的角互为余角D.120和的60角互为补角 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个,A,课后作业,2.下列四个角中,最有可能与 角互 补的角是( ),D,3.如图6-3-9,AOB是一条直线,AOC90,DOE90, 问图中互余的角有几对?互补的角有几对?,【答案】互余:1与2,1与4,3与2,3与4,拓展提高,1.已知和互为补角,其中,那么的余角为( ) A (+)B (-) C D 不能确定,C,2.如图6-3-11,OD平分BOC,OE平分AOC,若BOC=70,AOC=50 请求出AOB与DOE的大小,并判断它们是否互补,【答案解析】 OD平分BOC,BOC=70,BOD= BOC=35,同理COE=25 DOE=COD+COE=60,BOC=70,AOC=50, AOB=AOC+BOC=120,AOB+DOE=120+60=180 答:AOB与DOE互补.,

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