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1、五年级数学下册?异分母分数加减法?【教学目标】1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法要“先通分的算理.2、能正确计算异分母分数的加减法.【教学重点】掌握异分母分数加减法的算法【教学难点】理解异分母分数加减法“先通分的算理【教学用具】多媒体课件、分数卡片.【教学过程】一、游戏：比眼力,引发异分母分数加减法的新问题1 .看图说分数：快速闪图,学生抢答.2 .提升难度,引发问题：把二分之一和三分之一合在一起, 还能看出是几分之几吗二、自主探索一一理解异分母分数加法“先通分的算理 问题一：涂色局部一共是整张纸的几分之几1.独立思考,寻求解决问题的方法分共占整张纸的几分之几2.展示交流,感受通分的
2、必要性出这个折、画的过程怎样用算式记录下来3. 小结梳理,感受异分母分数加减过程中所进行的转化利用学具折一折、画一画、想方法让人眼就看出涂色部涂色局部一共是整张纸的几分之几怎样让人一眼就看课件演示将二分之一和三分之一变化成六分之三和六分之二的过程.问题二：涂色局部一共是整张纸的几分之几1 .想一想：如何很快地知道结果折试画算2 .说一说：通过生生互动、师生互动交流对话,帮助学生打通“重新平均分、“通分 “同分母与解决异分母 分数加减法之间的转化关系.3 .小结梳理：如何计算异分母分数加减法呢在学生认知表达的根底上总结梳理：先通分,转化成同分母分数加减法再计算.三、知识迁移,稳固计算方法.1 .议一议：如果遇到类似这样的异分母分数的减法问题,该如何计算呢鼓励和培养学生将解决加法问题的方法迁移解决减法问题.2 .独立思考：看图提出一个减法问题,并尝试解答.提出异分母分数加减法的问题并计算