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1、【二年级语文】小学二年级语文必考重点：造句技巧大全！第1招词语理解是重点句子是由词语构成的,一个句子是由假设干个有特定意义的词语组 成.因此,要想写出好句子,必须要理解自己所运用的词语,能 够准确理解所要运用词语的含义,包括其词性和感情色彩,才能 够更加明晰地表达自己的意思.1多辨析,勤模仿造句这个技能在练习上,需要三个多,即：多听、多思、多模仿.多听,就是要让孩子多见识好词好句,孩子们通过大量的阅读,当然包括课本阅读和课外阅读,让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能,凭着语感去理解句子的意思、词语的含义.当我们要求 他们造句时,他们才不会感觉到陌生而无从下手.步骤一：熟读这个句子步骤二：依次提问
2、1句子里有谁“ 2它在哪里 3 它在干什么步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来,不会的字可以用拼音多理解词语,多积累词语步骤一：找到要造句这个词语的句子,孩子们用直线划出.步骤二：提示这个词语是什么意思实际上不是孩子们不知道词语,也不是不理解词语,而是家长们 没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来 使用.家长要耐心启发,并于同时拓展孩子对同义词和反义词的 积累,词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认 识理解要容易得多的,所以,建议平时在跟孩子在进行亲子阅读 时,需要多提示孩子对某个词语的理解,并指导孩子换一个词再 在具体的语言环境中去运用,那么我想这样日
3、积月累的,就会这 正的把书读“厚 了.第2招词语大串连步骤一：读熟这个句子步骤二：进一步引导家长在家中指导孩子写话和说话造句时,可以用几个相关的 词语引导孩子造句.第3招多用关联词,不说简单句细心的家长应该会发现,当孩子运用了一个具有层次的句子在写 作中时,老师一般会给出很好的评价.这其中的原因,就是孩子 运用了复句表达.运用复句表达,一般会给句子赠色不少,会增 强语言的表达水平和表达效力.实际上说复杂句,也没啥难的. 就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟,并逐步结合自己的 生活和经验去运用.小学语文二年级造句连都例：A、屋里很安静,连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚.B、这次测试好难,连张小华
4、这样优秀的学生都没及格好似就像例：A、荷塘里,荷花好似一位凌波仙子立在那,微风拂来,荷花摆动身姿,就像在跳舞.B、世界好似沙滩一样,而我,就像其中的一颗沙粒.虽然但是例：A、虽然父母非常疼爱他,但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有水平帮父母什么忙,但是我会努力学习,宽慰父母的心.疑问例：A、心中有疑问就要向老师提出来,这样学习成绩才能提升.B、你对这件事还有什么疑问吗渐渐地例：A、雨渐渐地停了.B、我渐渐地长大了静静地例：A、王强静静地躺在床上养病.B、我静静地坐在沙发上听音乐.惋惜地例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次测试,你要是再细心点就好了.B、小明惋惜地对我说：“这次拔河
5、比赛,我们班又输了.像,像例：A、弯弯的月牙儿像小船,像镰刀,又像眉毛.结合园地一复习B、蘑菇像一把小伞,荷叶像碧绿的大圆盘.犹如例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子.B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊.有的有的还有的例：A、下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可快乐 了！B、动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还 有的在吃香蕉,它们可真有趣！一手一手例：A、李老师一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写 着什么.B、我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼 前的美景.一边一边例：A、我一边唱歌一边跳舞.B、我一边读书一边思考五光十色例：A、每当夜幕降临,五光十色的霓虹
6、灯就亮了起来.B、元宵夜,家乡上空的烟花,五光十色,美丽极了!显得例：A 一场大雨过后,树叶显得更绿了.B、早上,空气显得格外新鲜.C、病了一场,李老师显得更瘦了.也例：A、雷声小了,雨声也小了.B、池塘里的水满了,青蛀也叫起来了.川流不息例：马路上的汽车来来往往,川流不息越越越越例:A、闪电越来越亮,雷声越来越响,风越刮越厉害,雨 越下越大.B、春天到了,风越来越轻柔,阳光越来越温暖,小树 越来越绿,出来活动的人 也越来越多了！一会儿一会儿例：A、他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成 了一幅画.B、天上的白云一会儿像小羊, 一会儿像小鱼,真有趣!只有才例：A、只有刻苦学习,才能取得好
7、成绩 .B、只有讲卫生,才能不生病.C、只有多看课外书,多练笔,才能写出好文章.一就例：A、他的画一挂出来,就得到许多人赞赏.B、李老师的谜语一说出来,就被我猜中了C、天一黑,街上的路灯就亮了既又例：A、小红既美丽又善良,大家都喜欢和她一起玩.B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过,既惊奇又羡慕只要就例：A、只要我们好好学习,就一定能考出好成绩.B、只要你多看书,知识就会丰富起来.终于例：A、我终于把作业做完了B、春笋终于上市了.如果就例：A如果我有10元钱,我就会把它捐给灾区的孩子.B、如果我这次能考到九十分以上,妈妈就会带我去汕 头中山公园玩.多么多么例：A、我们的校园多么美丽呀!B、我们的老
8、师多么认真呀!可爱的例：A、她是一个可爱的小姑娘B、我有一个可爱的小妹妹快乐地例：A、他快乐地叫了起来.B、我快乐地走在回家的路上.假设例：A、假设我有一枝马良的神笔,我要给窗前的小树画一 个红红的太阳.B、假设我有一枝马良的神笔,我要给妹妹画许多好吃 的东西.已经例：A、林志杰己经把作业做好了B、雨已经停了.一件件例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、一件件的童年往事,像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上.C、妈妈买来很多衣服,让我一件件试穿.二年级造句练习1.渐渐地：雨渐渐地停了.我渐渐地长大了.2,静静地：小鹿静静地躺在床上养病.我静静地坐在沙发上听音乐3,惋惜地：妈妈惋惜地对我
9、说：“这次测试,你要是在认真点就好了.小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛,我们班又输了.4 .像,像：弯弯的月牙儿像小船,像镰刀,又像眉毛.(1)燕子的尾巴像一把剪刀.(2)银杏树的叶子像一把小扇子.(3)蘑菇像一把小伞.(4)蜻蜓像一架小飞机.(5)荷叶像碧绿的大圆盘.(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石.5 .犹如：湖面犹如一面明亮的大镜子.(天上的白云犹如一群可爱的小山羊.)6 .就像：茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚.荷叶圆圆的,就像一个绿色的大圆盘.7 .有的有的还有的：(1)下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可快乐了！(2)动物园里,有的小猴在荡秋千,有
10、的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可 真悠闲！8 .一手一手： 小明一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么.我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼前的美景.9 . 一边 一边： 我一边唱歌一边跳舞.我一边跳绳一边数数. 我一边读书一边思考.10 .五光十色：每当夜幕降临,五光十色的霓虹灯就亮了起来.雷雨过后,天上出现了一道彩虹, 五光十色,美丽极了 ！11.雷声小了,雨声也小了池塘里的水满了,青蛀也叫起来了.12 .川流不息：马路上的汽车来来往往,川流不息.13 .越越,越越：闪电越来越亮,雷声越来越响.风越刮越大,雨也越下越大了.我懂的道理越来越多,也就越来越懂事了.14 . 一会
11、儿 一会儿： 他一会儿浓墨涂抹, 一会儿轻笔细描,很快就画成了一幅画.天上的白云一会儿像小羊, 一会儿像小鱼,真有趣！动 物园里的猴子一会儿爬上, 一会儿窜下,可淘气了.小 猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶.15 .只有才：只有刻苦学习,才能取得好成绩 . 只有讲卫生,才能不生病.只有勤动脑,才能有 创造.16 .一就：他的画一挂出来,就有许多人欣赏.天一黑,街上的路灯就亮了.上课铃一响,我们就马上回到教室里.17 .既又：小红既美丽又善良, 大家都喜欢和 她一起玩. 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过,既惊最后附：几个提升造句水平的小技巧1 .在理解词义的根底上,加以说明.如用“瞻仰造
12、句,可以这 样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑.由于“瞻仰是怀 着敬意抬头向上看.2.用形容词造句,可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行 具体描写.如鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声,再也没有人 说话嬉戏了,甚至连大气都不敢出了.这样就把鸦雀无声“说 清楚,也把句子说完整了.3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的比照能起到较好的表达作用.如用“荣耀造句：“讲卫生是荣耀的,不讲卫生是可耻的.用“荣耀与“可耻作比照,强调了讲卫生是一种美德.4、用比较词造句,可以借助联想、想象使句子生动.如用“仿佛 造句：“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样.5、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配.这就需要在平时学 习中,把关联词的几种类型分清并记住.6、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整. 如用“增添造句,可以先把“增添组成“增添设备、“增添信心 或“增添力量,然后再造句就方便多了.