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1、12浅议自主合作学习在初中音乐教学中的作用 马成云一、自主合作学习的含义自主合作学习的教学理念诞生的时间距今已经几十年，其最初的理论是来 源于上个世纪的美国，这一理论在教学实践中具有广泛的应用价值， 是具有普遍 应用前景的教学理论。这一理论核心的内涵是在学习过程中以自主学习实践作为 基础，学习者通过在学习过程中的彼此交流与合作， 以达到学习目的的一种学习 方式。自主合作学习不仅强调了学习的“自主”，同时也关注了 “合作”，合作 是建立在学习个体的自主性充分发挥的合作， 自主是建立在生生、师生间的有效 合作基础上的自主，自主与合作是这一教学理念的两个方面， 二者缺一不可，相 得益彰。自主合作教学
2、理念是新课程改革极力倡导的重要教学理念。二、开展自主合作学习的必要性1、对学生主体性的发挥大有帮助初中音乐教学中开展自主合作学习是以满足学生在课堂教学中基本的学习 需要作为出发点和落脚点，是以小组合作为主要的学习合作方式， 这样自主合作 学习方式的有效实施，是对学生作为初中音乐教学实施主体的尊重。 因为在传统 的初中音乐教学中，教师是音乐课堂教学的真正主人，音乐教学活动的开展都要 以音乐教师所开展的教学活动为核心。教师的教学活动成为音乐教学实施的主要 内容，而学生只是音乐教学实施的配角。学生在学习中只能是被动接受教师的讲 述，学习的自主性被严重压抑。在传统初中音乐课堂教学的实施中， 学生的合作
3、 没有得到应有重视，缺乏学生与学生、教师与学生间的基本合作，这样的教学现 状严重阻碍了初中音乐教学效率的提升。 而自主合作学习在初中音乐教学中的有 效应用，则很大程度上改变了这一状况，因为在初中音乐教学中开展自主合作学 习，学生再也不是单打独斗、闭门造车式的开展音乐学习活动， 学生通过集体问 的多元合作，学习的积极性与主动性被有效调动起来， 学习的热情空前高涨，参 与音乐学习活动的主体性被充分激活，学习效率显著提升。自主合作学习方式， 对促进学生在初中音乐教学中主体地位的发挥是非常必要的。2、促进学生情感与价值观的有效形成自主合作学习在初中音乐教学中的广泛应用，可以为原本单调的课堂教学 注入新
4、的活力。因为有了自主合作学习，初中音乐教学的实施再也不是那种只有 教师单项知识输出的教学，自主合作学习的有效实施为学生与学生、 教师与学生 之间搭建了一个平等对话的平台。 在这种平等合作的学习活动中，学生对于音乐 学科的学习热情被充分激发出来，这对于学生音乐学习形成正确的情感态度是非 常有利的，在平等的交流与对话合作中，使以往的“让我学”逐渐转变为“我要 学”，由不得不去学变成了我愿意学习音乐， 这种音乐学习情感的转变在平等对 话、交流合作中是悄无声息与潜移默化的。在小组合作学习活动的开展过程中， 不同的学习个体在合作与交流过程中所暴露出来的诸多不良学习习惯、负面的性格缺陷、不正确的价值观、错
5、误的道德认知等，都有可能被不同的小组成员及时 发现，通过同学们的及时纠正，在不知不觉中学生身上存在的价值观等问题都能 够得到及时有效的解决，这对于学生的成长是非常有利的。3、促进自然音乐语言的有效形成音乐语言的运用是贯穿在音乐教学实施全过程中的。要提升学生的音乐素 养，就要求音乐教师在初中音乐教学的实践中， 充分鼓励学生在自主合作与探究 中，要学会运用音乐语言进行交流、讨论、合作与探究。在初中音乐教学中开展 自主合作学习活动，可以使学生在音乐语言的运用中，使音乐的感受力与理解力 都得到有效提升，并且在此过程中学生也通过音乐情境的创设与音乐感受的体 悟，逐步发现了更多音乐之美，在发现中思考，在思
6、考中发现。音乐思维能力与 音乐创造力都得到了很好的培养，在有效的自主合作学习中自然音乐语言也得到 了有效形成，这对于初中生音乐素养的形成是非常必要的。三、开展自主合作学习的策略1、要以理论为引导开展自主合作学习要想在初中音乐教学中更好地开展合作学习活动，就要认真学习相关的自 主合作学习理论，以自主合作学习的相关理论指导初中音乐自主合作学习的实 践。合作学习的开展，要以教学目标的实现作为引领，要以教学中各个学习实践 主体间的有效合作为自主合作学习开展的根本推动力量，要将自主合作的学习方式进行细化与分类。自主合作学习不仅包括学习同伴个体间的有效合作，同时也包括小组合作、组间合作以及师生间的有效合作
7、，而在这些合作方式的运用中小 组合作的运用更加普遍。要深入研究自主合作学习的相关理论， 并通过实践发挥 这些相关理论的实效性，以理论为引导更好地促进初中音乐教学中自主合作学习 的有效开展。2、要培养合作精神，激发学习欲望合作精神的培养对促进初中音乐教学中自主合作活动的有效开展具有不可 忽视的作用。要在初中音乐教学的实施中，让学生懂得每一个合作伙伴都是一笔 非常大的财富，只有通过学生间的交流与合作，通过彼此间学习体验的共同分享， 音乐学习活动的开展才能够更具有实效性， 促进初中音乐自主合作学习的更好开 展。3、以有效的评价促进自主合作学习的实施评价对于教学效率的提升具有不可忽视的作用。在初中音乐教学中开展自 主合作学习活动，要充分重视评价活动的开展，有效评价可以更好地促进自主合 作学习效率的提升。评价过程中，教师既要引导学生在自主合作中开展日常的形 成性评价，也要引导学生进行有效的自我评价，以丰富的评价方式促进初中音乐 自主合作学习的有效实施。四、总结初中音乐教学中开展自主合作学习活动对促进初中生良好音乐素养的形成 具有重要作用。因此，本文以初中音乐教学中开展自主合作学习活动为视角，对相关问题进行了尝试性研究，希望通过本文的研究能够更好地促进初中音乐教学 效率的提升。（山东东营市教育局教科院）