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1、第 1 页 20XX 音乐师范生实习总结范文1 特征码 UvhgwqMXgYjQIaJLjuCQ 本篇20XX 音乐师范生实习总结范文是由工作总结为大家提 供的，还为大家提供优质的个人总结、年度总结、年终总结,包 括班主任工作总结、财务工作总结及试用期转正工作总结等多 种工作总结范文，供大家参考！ ： 20XX 年 x 月 x 日至 6 月 30 日，我在 xx 县音体美中学初二 (2)班进行了为期近三个月的。 音体美中学座落于 xx 县县城南星路中段。学校占地 45 亩。 建筑面积 12000 余平米。学校现有标准教室 28 个，专用教室 18 个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅
2、览、实 验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生 1788 多人。 音体美中学师资力量雄厚，教职工 103 人，任课教师 88 人。中 高级教师 10 人，中级教师 93 人，省市级骨干教师 5 名，县级 第 2 页 骨干教师和学科带头人 11 人。 我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任 工作。此外，还有其他的一些工作： 我实习的班级初二(2)班，全班有 56 个学生，是一个 很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还 是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新 教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总 是要给他们上课的。虽然我生性不是很
3、内向，但是站在讲台上， 有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张。所以第一次试讲时， 都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓 励，我慢慢放开了一些，从心理上克服紧张情绪，不怕出错， 终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己， 不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛 盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容， 大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知 识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫 豫，粘粘糊糊。要做到一点敢于表达自己。 但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是是我面临 的一个重要而又迫切的问题。 思考之
4、后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指 导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一 条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他 第 3 页 的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课， 在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应， 从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课 堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都 在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何 把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。 所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题， 然后引导学生回答、分析疑问并由此转
5、入另一问题，最后把学 生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当 的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法 法、朗读法进行教学。 法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听 课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学 生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所 提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教 学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具 体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性， 第 4 页 发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发
6、展学 生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生 的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总 的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应 变能力以及学生的主动性。 在文言文的教学方面，指导教师韩老师很注重诵读法。让 学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受 到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到 “读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无 穷。 ”例如教学岳阳楼记这样的名篇，指导教师就让学生在 反复的朗读中骈句整齐、琅琅上口的特点，领略范仲淹“不以 物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐“
7、的宏大抱负。读时要求学生要“不可误一字， 不可少一字，不可多一字。 ”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的 读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对 要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下 读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;第二， 读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。 新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是 合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯 定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教 我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后 第 5 页 在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文
8、 章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关， 这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量 可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足 学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也 可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后 面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要 也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一 个“应试教育”的指责所能逃避的。 了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教 学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不 同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考 的空间
9、。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、 感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些 启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有 透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备 课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的 东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键 性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。 上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调 整教学。 第 6 页 在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以 说还是成功的。 班主任工作也是实习的
10、一个重要方面。班主任是一个班级 的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育 教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课 教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的 工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到 班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间， 还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，做好教 学工作，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班 主任每日必修的功课。同时我也从中也学习到了，班主任与学 生交流和建好一个班级的经验。 (1)设计集体教育; (2)对于一些学生进行冷处理; (3)了解学生的性格、爱好; (4)建立良好的师生关系; (5)处事是要公平公正; (6)对于学生要因材施教; (7)赏罚分明; (8)灌输集体观念。 因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校 长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、 第 7 页 传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作 繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很 琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中 学到很多实际有用的东西，可以算 是我实习的意外收获吧。