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1、六年级英语教学反思 本课教学的重点是一般现在时态的疑问句形式和相对应的回答方式，以及使用频率副词often, really 等来回答这些问题。难点是水准副词的使用。本课的教学目标有1、能够准确使用本课的语言结构并做出相对应的回答。2、能够准确使用本课的副词来表示做某件事情的频率。3、能够使用本课重点，结合自己的日常生活做熟练的对话，介绍自己多彩多姿的生活，培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。 本课的教学内容与我们的日常生活比较贴近，主要是谈论学生的日常活动，使用“Do you often.”句型实行一般现在时态的一般疑问句的问答练习以及相对应的肯定和否定的回答方式实行问答练习来谈论学生的日常
2、生活，Warm up环节，让学生Say and do the chantOld owl，既复习了like用法，又活跃学习气氛，调动学生学习积极性。学习单词部分，使用高低声、Bom game等加以练习。在引入本课句型前，出示动作图片，同时说“I do.on Monday，Tuesday,Wednesday.I often .”紧接着引出“Do you often.?”句型。在本课的课堂教学中，开始环节学生能够顺利完成所要掌握的内容，并能完成使用的任务，完成对话，表达自己的想法，完成调查并做出总结，教学任务基本顺利完成。通过本课的教学，我认为在今后的教学中，我应该进一步认真学习英语课程标准并能够真正付诸于具体的教学之中，使课堂教学符合并能够体现新课程的教学理念，激发学生学习英语的积极性，感受学习英语的乐趣。要更加认真地研读教材和教辅内容，更加广泛地使用课程资源，使课堂更加生活化，更加生动有趣。在具体的教学设计中应该认真考虑所设计地各个环节的在课堂中的可操作性和实效性，努力提高自己的教育教学水平。 课后我不断在想，老师除了能有渊博的知识传授给学生，课堂用语指令都非常重要，特别是老师一个微小的鼓励，不经意的一句赞扬，一个赞许的眼神或者通过大多数学生肯定的掌声对学生来说都是一种莫大的鼓舞，这种表扬胜过分数甚至胜过任何物质的奖励，老师们多用这种鼓励的方法也许会收到意想不到的课堂效果！