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1、五年级上册说课稿各们领导，老师：大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学 英语五年级上册第四单元 Unit 4 What can you do ?第二课 时。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计 这五个方面来进行我的说课。一、说教材。（一）教学内容：教材中Unit4 What can you do? 这一单元的话题是家 务活。本节课是本单元的第一节课，教学内容包括Let s chanP,art ALet Isarn 和 Let play 三部分。是 sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom
2、 , water the flowers , empty the trash 五个词组与句型 What can you do ? I m helpful ! I can 的学习。（二）说教学目标：根据我对教学内容的分析，以及本教材的特点与学生现有的基础 结合，我将教学目标确定为：知识目标1、能听，说，读，写四会掌握词组：sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom , water the flowers 与 empty the trash.2、能听、说、认读句子：I m helpful ! I can sweep the floor.
3、3、能初步熟悉句型：What can you do ? I can 能力目标：1、 能简单介绍自己能做哪些家务劳动。2、 能询问别人能做什么家务劳动。情感目标1、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活的自理能力。（三）说教学重难点：重点：能听，说，读，写四会掌握词组：sweep the floor, cook the meals , clean the bedroom , water the flowers 与 empty the trash.难点：能正确运用句型“ What can you do ? I can ”进行表述。二、说教法。根据小学生好动，爱表现以及本班学生的学习特点，我在教学过
4、程中主要采取TPR全身反应教学法，情境教学法，听说法和交际法 进行教学指导。三、说学法在小学英语教学中，对学生英语学习习惯的培养及学习方法的指 导是至关重要的。因此在本节课中，我注重从听一一感知一一模仿一 一学说这四个由低到高的步骤，让学生在唱一唱、听一听，说一说， 猜一猜，问一问，演一演的过程中融入学习，对学生进行听说能力的训练和培养。四、说教学过程根据我对教材的理解，教法和学法的设计，我的教学过程分为以 下五个步骤：第一：热身导入；第二：呈现新知；第三：巩固操练； 第四：复习整理；第五：作业提炼。接下来让我逐一进行阐述。Stepl.Warming up (热身)1、师生交流。与学生打招呼，
5、并与学生进行交谈，创设英语学习氛围，激发 学习兴趣，温故知新，为新课学习做准备。2、 呈现图片，让学生进行讨论并引入本单元的课题“ Unit 4 What can you do ?3、让学生学唱 Lets chant。初步熟悉句型 What can you do ? I can。并让学生在活泼动听的歌谣中营造学习气 氛，为下面的学习做铺垫。Step 2、Presentation (新课呈现)1、 Lets learn(1)创设母亲节的情境，让学生问问 Sarah能帮她的妈妈做些 什么。帮助学生熟悉句型 What can you do ? I can 的问答。让学生更快的融入学习中来(2)出示S
6、arah做各种家务的图片，引出词组：sweep the floor, cook the meals , clean the bedroom , water the flowers , empty the trash .以幻灯片的形式出示图片，吸引学生的注意力，让学生集中精神而又对下面的知识充满好奇。a.在逐一出示图片的过程中，我每出示一张图片就播放相应词 组的录音，请学生听，感知并做与图片相应的动作再跟读，再请学生 拼读所教的词组，最后引导学生以正确的格式书写词组。(以各种形式帮助学生掌握五个劳动词组，培养学生听，说，读，写的能力。)(3)我将引导学生回顾所学过得五个劳动词组，并由此引出1 m
7、 helpful !”再教学该句型的读音和意思。2、Practice双固操练)(1)听音连线。让学生听录音并找到与录音相符的图片和词组连线起来。(2)、我问你答我用What can you do ?进行提问，而学生则根据我所指的图片用I m helpful ! I can 进行回答。例如What can you do , Wu Yifan ?1 m helpful ! I can cook the meals .利用练习，让学生从听，认，说等方面综合操练句型和词组。(3)让学生用句型 “ What can you do ? I m helpful ! I can”与周围的同学进行交流对话。通过与同学的交流加深的学生对句型功能的理解和运用。3、Lets play先由我做示范动作，请学生猜出相应的词组，再请学生上台做动 作，其他学生猜通过做动作复习所学过的词组，进一步让学生深刻记忆词组。3、 作业(1)正确书写本课时有关家务劳动的五个词组各 10次。(2)用句型“I can”写出自己会做的三件家务活。通过作业练习，使学生能牢固掌握本节课的内容。五、说板书设计本节课的板书我将采用直观性较强的方式进行设计，让学生能简单明了的了解本节课的重难点，帮助学生更好的掌握知识。