《七年级历史上册 第四学习主题 政权分立与民族融合 第14课《三国鼎立局面的形成》 教案 川教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第四学习主题 政权分立与民族融合 第14课《三国鼎立局面的形成》 教案 川教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
第14课三国鼎立局面的形成一、教学目的:1、识记官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方、战争结果，理解两次战争的特点及其对历史发展的影响。 2、知道魏蜀吴三国的建立者、建国时间、国号和都城，理解鼎立局面的形成和影响。 二、教学重点、难点:重点：1、赤壁之战 2、三国鼎立局面的形成 难点：1、三国鼎立局面形成的原因、影响 2、三国间的关系 三、设情激趣：我国古代有四大名著，其中有一部叫做三国演义，大家知道里面讲的是什么故事吗?四、自主探究：探究1：官渡之战的时间、结果及影响点拨1：200年，袁绍和曹操在官渡对战，曹操以少胜多。官渡之战后，曹操基本统一北方。探究2：赤壁之战的时间、结果及影响点拨2：208年，曹操与孙权、刘备联军，在赤壁对战，孙刘联军打败曹军。赤壁之战后，曹操无力南下，三分天下的局面形成。探究3：三国鼎立局面是如何形成的。点拨3：从三国相继建立，及各据一方的局面回答。五、成果展示：三国鼎立局面的形成初步形成名称时间人物结果影响官渡之战200年袁绍与曹操曹操以少胜多基本统一北方赤壁之战208年曹操与孙刘联军大败曹操促成三分天下正式形成国家时间人物都城国号魏国220年曹丕洛阳魏蜀国221年刘备成都汉，蜀汉或蜀吴国229年孙权建业吴六、拓展延伸：讲述三国中的故事，比如诸葛亮三顾茅庐、草船借箭等。七、课后反思：